课题 友谊
课时 第一课时 总节数 两节
教学目标 知识 1、唱好二声部合唱《手拉手》从和谐的音色中享受友谊给我们带来的乐感，并进行儿歌歌曲创作活动，表达对老师的情谊。
2、欣赏声乐曲《我的朋友在哪里》，体验人间的情和爱，并编创舞蹈动作。
情感 师生性、生生情，人间最珍贵的是友谊。通过学习主题鲜明、情绪热烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》等作品，让我们进一步体验友谊永存。
重点 唱好二声部合唱《手拉手》从和谐的音色中享受友谊给我们带来的乐感
难点 儿歌歌曲创作活动
教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、
学具 节奏卡片
教学内容 教师调控 主体活动 设计意图
一、组织教学
二、聆听《我的朋友在哪里》
三、表演《手拉手》
四、创作动作：为儿歌谱曲
五、小结 师弹琴
1.回忆儿时的情景导入。
设问：在小时侯----
2.设问：你听!这首歌是否也在找朋友?
(1)欣赏歌曲《我的朋友在哪里》。
(2)讨论：歌曲的内容、情绪及演唱形式。
3.出示歌词
4.以歌曲为背景音乐，
6.小结：友谊长在，友爱永存。
1.从文明礼貌习惯导入。
设问：人与人表示友好、友谊------?
2.聆听范唱：
(1)说说这----
(2)这首歌在节奏上有什么----
3.学唱歌曲。
(1)在教师指导下
(2)在自学前，教师先范唱这两乐句曲调，并要求学生听辨这两个乐句的曲调与第一乐句的关系
(4)在合成时教师注意调整两个声部的音准与和谐。
(5) 教师伴奏
(6)教师播放伴奏带
4.表演歌曲。
(1)按歌谱上要求，
(2)让学生自选打击乐器为歌曲伴奏，
（3） 编创设计一组舞蹈动作为歌曲伴舞或排成表演唱。
1.让学生熟读儿歌，能有感情地背诵。
3.在第一句的基础上创作第二、三、四句，运用以前学到的模仿、重复等手法进行创作。
唱师生问好歌
回忆
回答问题
回答问题
初听歌曲
小组讨论
看着歌篇再次聆听。
研究讨论集体舞的设计方案，→
5.在《我》的歌声中，翩翩起舞，全班跳集体舞。→
回答问题
初听歌曲
回答问题
学唱第一乐句曲调，学唱时，让学生用2/4拍指挥图式划拍，把握住节奏。
学生自学第一乐段的第二、第三乐句。
(3)在能流畅地唱好第一乐段的曲调的基础上学唱第二乐段。
第二乐段可以让学生自学，
完整地、以稍快的速度、有朝气地唱好全曲调。填上歌词以热烈的情绪演唱歌曲。在第一乐段长音处加上集体拍手。
其基本音型为“ ”，在歌谱上有色块处用“ ”节奏，
2.创作好第一句歌词的曲调，反复咏唱体验，在自己满意的前提下，唱给周围的同学听。
4.完整地唱给周围的同学听，征求意见进行修改后为大家表演。 设境
激趣
边欣赏边讨论
并请几位有舞蹈特长的学生设计舞步，示范集体舞舞步，全体跟学。
部分学生可戴上头饰及披肩扮演不同肤色的世界各国儿童。
注意乐句的完整性，注意切分节奏。
(是第一乐句的变化重复)，以提高学生分析、听辨的能力。
接着的单声部比较简单，学生能视唱。
以烘托热烈的气氛。
五年级第十册音乐教案12.1
课题 友谊
课时 第一课时 总节数 两节
教学目标 知识 1、唱好二声部合唱《手拉手》从和谐的音色中享受友谊给我们带来的乐感，并进行儿歌歌曲创作活动，表达对老师的情谊。
2、欣赏声乐曲《我的朋友在哪里》，体验人间的情和爱，并编创舞蹈动作。
情感 师生性、生生情，人间最珍贵的是友谊。通过学习主题鲜明、情绪热烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》等作品，让我们进一步体验友谊永存。
重点 唱好二声部合唱《手拉手》从和谐的音色中享受友谊给我们带来的乐感
难点 儿歌歌曲创作活动
教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、
学具 节奏卡片
教学内容 教师调控 主体活动 设计意图
一、组织教学
二、聆听《我的朋友在哪里》
三、表演《手拉手》
四、创作动作：为儿歌谱
五、小结 师弹琴
1.回忆儿时的情景导入。
设问：在小时侯----
2.设问：你听!这首歌是否也在找朋友?
(1)欣赏歌曲《我的朋友在哪里》。
(2)讨论：歌曲的内容、情绪及演唱形式。
3.出示歌词
4.以歌曲为背景音乐，
6.小结：友谊长在，友爱永存。
1.从文明礼貌习惯导入。
设问：人与人表示友好、友谊------?
2.聆听范唱：
(1)说说这----
(2)这首歌在节奏上有什么----
3.学唱歌曲。
(1)在教师指导下
(2)在自学前，教师先范唱这两乐句曲调，并要求学生听辨这两个乐句的曲调与第一乐句的关系
(4)在合成时教师注意调整两个声部的音准与和谐。
(5) 教师伴奏
(6)教师播放伴奏带
4.表演歌曲。
(1)按歌谱上要求，
(2)让学生自选打击乐器为歌曲伴奏，
（3） 编创设计一组舞蹈动作为歌曲伴舞或排成表演唱。
1.让学生熟读儿歌，能有感情地背诵。
3.在第一句的基础上创作第二、三、四句，运用以前学到的模仿、重复等手法进行创作。
唱师生问好歌
回忆
回答问题
回答问题
初听歌曲
小组讨论
看着歌篇再次聆听。
研究讨论集体舞的设计方案，→
5.在《我》的歌声中，翩翩起舞，全班跳集体舞。→
回答问题
初听歌曲
回答问题
学唱第一乐句曲调，学唱时，让学生用2/4拍指挥图式划拍，把握住节奏。
学生自学第一乐段的第二、第三乐句。
(3)在能流畅地唱好第一乐段的曲调的基础上学唱第二乐段。
第二乐段可以让学生自学，
完整地、以稍快的速度、有朝气地唱好全曲调。填上歌词以热烈的情绪演唱歌曲。在第一乐段长音处加上集体拍手。
其基本音型为“ ”，在歌谱上有色块处用“ ”节奏，
2.创作好第一句歌词的曲调，反复咏唱体验，在自己满意的前提下，唱给周围的同学听。
4.完整地唱给周围的同学听，征求意见进行修改后为大家表演。 设境
激趣
边欣赏边讨论
并请几位有舞蹈特长的学生设计舞步，示范集体舞舞步，全体跟学。
部分学生可戴上头饰及披肩扮演不同肤色的世界各国儿童。
注意乐句的完整性，注意切分节奏
(是第一乐句的变化重复)，以提高学生分析、听辨的能力。
接着的单声部比较简单，学生能视唱。
以烘托热烈的气氛。
五年级第十册音乐教案12.2
课题 友谊
课时 第二课时 总节数 两节
教学
知识 1、唱好二声部合唱《可爱的苹果》，从和谐的音色中享受友谊给我们带来的乐感，表达对老师的情谊。
2、欣赏声乐曲《让世界充满爱》，体验人间的情和爱，并编创舞蹈动作。
情感 师生性、生生情，人间最珍贵的是友谊。通过学习主题鲜明、情绪热烈的《让世界充满爱》、《可爱的苹果》等作品，让我们进一步体验友谊永存
重点 唱好二声部合唱《可爱的苹果》
难点 欣赏声乐曲《让世界充满爱》，体验人间的情和爱，并编创舞蹈动作。（由于学生的年龄特征，这个有可能很难进行）
教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、