课题 四季
课时 第一课时 总节数 两节
教学目标 知识 .聆听由青海民歌《四季歌》从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想像，提高对音乐欣赏三度创作的能力。
情感 一年四季春夏秋冬的大自然变化，使人们的生活、学习、工作充满着生机与诗意。在课中的两首作品正是四季生活、学习、工作中的缩影的一方面反映。
重点 表演《童心是小鸟》体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。
难点 在学唱过程中从歌曲模仿创作手法中初步了解其特征，进行曲式试验创作活动。
教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、
学具 节奏卡片
教学内容 教师调控 主体活动 设计意图
一、组织教学
二、复习歌曲《小白船》
三、聆听《四季歌》
四、表演《童心是小鸟》
五、小结 师弹琴
师播放伴奏带
1.介绍传统青海民歌《四季歌》-----
3.欣赏全曲。
设问：《四季歌》的曲调共出现几次?它们在力度上有什么变化?请用力度记号把它记录下来。?
4.再次聆听全曲。
设问：
(1)全曲在音色彩上有-----?
(2)从力度与音色的变化上-----
5.比比谁的记忆力好?
1.歌曲范唱导入。
设问：(1)这首歌表达了什么内容?情绪是怎样的?
(2)你怎样理解歌名《童心是小鸟》?
2.教师范唱第一句曲调：
3.设问：请你找出与这一乐句相------
4.教师表扬学生们进行的研究，并进行归纳。
6.学唱第二乐段。
(1)教师范唱(包括跳越反复记号部分)。
7.表演歌曲。
(1)完整地唱全歌。
(2)设问：你能否在歌谱上标上力度记号，表达你对欢乐“童心”的处理想像?
(3)教师归纳学生的处理方案。选出2——3个方案进行试唱。
(4)设问：能否再用其他方法进行处理创作，使歌-----
(6)有感情地表演歌曲。 唱师生问好歌
生表演唱
2.初听由小提琴独奏的第一段音乐，感受青海民歌欢快热烈的情绪。再次复听这一段，请同学生看谱跟唱体验青海“花儿”的风格。
回答问题
谁能最完整地把《四季歌》的曲调哼唱出来，谁就是优胜者。
聆听并回答问题
并指导学生视唱这一句。
讨论后回答问题
5.学唱第1————16小节的歌谱与歌词。
(2)学生自学曲调并相互交流。(3)学唱第二乐段歌词，注意欢快的情绪。
(学生自由结合议论————师生讨论。)
(5)师生讨论、归纳。
设境激趣
培养学生赏析能力
(提示：从节奏、旋律走向去研究。)
注意要表示出来喜悦、自豪的心情。
帮助学生学会归纳结论
五年级第十册音乐教案6.2
课题 四季
课时 第一课时 总节数 两节
教学目标 知识 .聆听由青海民歌《四季歌》从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想像，提高对音乐欣赏三度创作的能力。
情感 一年四季春夏秋冬的大自然变化，使人们的生活、学习、工作充满着生机与诗意。在课中的两首作品正是四季生活、学习、工作中的缩影的一方面反映。
重点 表演《童心是小鸟》体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。
难点 在学唱过程中从歌曲模仿创作手法中初步了解其特征，进行曲式试验创作活动。
教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、
学具 节奏卡片
教学内容 教师调控 主体活动 设计意图
一、组织教学
二、复习歌曲《小白船》
三、聆听《四季歌》
四、表演《童心是小鸟》
五、小结 师弹琴
师播放伴奏带
1.介绍传统青海民歌《四季歌》-----
3.欣赏全曲。
设问：《四季歌》的曲调共出现几次?它们在力度上有什么变化?请用力度记号把它记录下来。?
4.再次聆听全曲。
设问：
(1)全曲在音色彩上有-----?
(2)从力度与音色的变化上-----
5.比比谁的记忆力好?
1.歌曲范唱导入。
设问：(1)这首歌表达了什么内容?情绪是怎样的?
(2)你怎样理解歌名《童心是小鸟》?
2.教师范唱第一句曲调：
3.设问：请你找出与这一乐句相------
4.教师表扬学生们进行的研究，并进行归纳。
6.学唱第二乐段。
(1)教师范唱(包括跳越反复记号部分)。
7.表演歌曲。
(1)完整地唱全歌。
(2)设问：你能否在歌谱上标上力度记号，表达你对欢乐“童心”的处理想像?
(3)教师归纳学生的处理方案。选出2——3个方案进行试唱。
(4)设问：能否再用其他方法进行处理创作，使歌-----
(6)有感情地表演歌曲。 唱师生问好歌
生表演唱
2.初听由小提琴独奏的第一段音乐，感受青海民歌欢快热烈的情绪。再次复听这一段，请同学生看谱跟唱体验青海“花儿”的风格。
回答问题
谁能最完整地把《四季歌》的曲调哼唱出来，谁就是优胜者。
聆听并回答问题
并指导学生视唱这一句。
讨论后回答问题
5.学唱第1————16小节的歌谱与歌词。
(2)学生自学曲调并相互交流。(3)学唱第二乐段歌词，注意欢快的情绪。
(学生自由结合议论————师生讨论。)
(5)师生讨论、归纳。
设境激趣
培养学生赏析能力
(提示：从节奏、旋律走向去研究。)
注意要表示出来喜悦、自豪的心情。
帮助学生学会归纳结论
课题：期中复习 课时：7——1
课型：复习
教学目的：
1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。
3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。
教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。
教学难点：每一单元的识谱知识。
教学准备：琴、录音机、磁带、
教学内容及过程：
一、组织教学：
1、老师弹琴，师生同唱：“do re mi”互问好。
二、基本部分：
1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。
2、复习每一课的识谱知识。
3、学习课后练习。
一、 结束部分：教师总结。
课题：期中考核 课时：7——2 两课时
课型：考核
教学目的：
1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。
教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。
教学难点：声情并茂地表现歌曲。
教学准备：琴、录音机、磁带、
教学内容及过程：
一、组织教学：
1、师生同唱：“do re mi”互问好。
二、基本部分：
1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。
2、同学互评、老师打分。
3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。
三、结束部分：教师总结，公布成绩。
五年级第十册音乐教案8.1
课题 四季
课时 第二课时 总节数 两节
教学目标 知识 .聆听由陕西民歌改编的《秋收》，从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想像，提高对音乐欣赏三度创作的能力。
情感 一年四季春夏秋冬的大自然变化，使人们的生活、学习、工作充满着生机与诗意。在课中的四首作品正是四季生活、学习、工作中的缩影的一方面反映。