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五年级下册音乐《四季》教学设计,
重点 表演《一把雨伞圆溜溜》，体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。
难点 在学唱过程中从歌曲模仿创作手法中初步了解其特征，进行曲式试验创作活动。
教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、
学具 节奏卡片
教学内容 教师调控 主体活动 设计意图
一、组织教学
二、复习歌曲《童心是小鸟》
三、表演《一把雨伞圆溜溜》
四、聆听《秋收》
五、唱自己的歌————曲调创作活动
六、小结： 师弹琴
师播放伴奏带
1.情景导入：在夏天的某一天-----?
2.聆听范唱
设问：三位学生在大雨中怎样办?他们的情绪怎样?
3.教师范唱第1——15小节曲调。
(1)设问：这段曲调有什么-----?
(3)用稍快的速度、欢快的情绪唱好第1——15小节曲调。
4.教师范唱后半部分曲调。
(2)设问：后半部分的曲调，在每句的起拍上有什么规律?
(3)听教师将后半部分曲调弹奏三遍，比一比谁的听辨模仿能力最强，能把它看谱唱出来。
(4)教师表扬能自荐唱谱的学生，并指出不足之处。
5.学唱歌曲。
(1)完整地、欢快地唱好曲调。
6.表演歌曲。
(1)设问：怎样把歌曲的意境表现出来?请各小组讨论表演的方法、形式。
1.以学唱陕西民歌《秋收》为导入。
(1)板书《秋收》歌曲。
(2)教师范唱。
(4)师生简单讨论歌曲的情绪与内容。
2.初听器乐曲《秋收》。
(1)设问：在器乐曲《秋收》中-----?
(2)指导学生唱教材中的图形谱
3.复听乐曲。
我们把民歌----
(1)乐曲演奏的A、B主题顺序图表。
(2)A与B的每次各用什么乐器演奏，也同时标出来。
1.创作条件与要求：按教材所示，已知两小节 2.教师用本课中的两着歌曲作范例讲解复习模仿重复的要求。
四季的大自然变化给我们的生活、学习、工作带了无究的生机。
唱师生问好歌
生表演唱
聆听并回答
聆听并回答
(2)在教师指导下，用2/4拍指挥图式放慢速度视唱第1——15小节。
(1)先由学生以欢快的情绪唱第1——15小节，然后，教师接唱后半部分曲调、
(5)用欢快的情绪唱好后半部分曲调。
(2)朗读歌词后，把歌词填上，试唱歌曲。(3)完整地唱好歌曲。
(2)小组讨论，教师巡视指导。
(3)各组展示各自的表演。
(3)学生跟琴唱好第一段歌词。
（3）听主题B，并画出其图形谱，进行比较。4.讨论：根据你自己的乐曲发展的记录图表，说说你聆听后的想----
要求用模仿重复方法创作发展成4小节。
设境激趣
(分清强拍与弱拍)
注意八度大跳及跨小节切分节奏。
(到反复记号为止)。
(4)师生互评。
(这是民歌的主题A)
培养学生归纳总结能力
教师要充分肯定学生的创作热情，表扬他们极积参与的精神。
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，五年级下册音乐《四季》教学设计
