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—如何激发孩子的阅读兴趣,
如何激发孩子的阅读兴趣
尊敬的各位家长：
大家好！首先请允许我感谢各位家长对华文阅读的大力支持，能从百忙中抽出时间来参加今天的交流，说明大家对自己的孩子都十分关心。在我的讲题之前，我想给大家讲一个故事：“一位母亲与家长会”。
孩子上学了，作为妈妈，哪个不希望听到来自学校的好消息。然而，每次家长会，都令她失望，因为人家都有一个聪明乖顺的孩子，而她的孩子却愚顽不化。
在孩子上幼儿园的家长会上，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上三分钟都坐不了。”回家的路上，儿子问她，老师都说了些什么?她鼻子一酸，差点流下泪来。然而，她还是告诉儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。别的家长都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。
在孩子上小学的家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考查，你儿子排第49名。我们怀疑他智力上有些障碍。您最好能带他去医院查一查。”回去的路上，她流下了泪。然而，当回到家里，看到诚惶诚恐的儿子，她又振作起精神说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌。”说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。第二天上学，儿子比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点中学有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点中学。”
高中毕业，儿子把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的那只信封上。
这是一篇短小却蕴含了感人至深的故事。故事中的母亲可谓用心良苦，每次，她都能把老师的批评、指责、不屑化作表扬、鼓励，如点点春雨般洒在儿子的心头，激励儿子充满自信的成长。这样的教育，与我们平常所见的大多数家庭教育恐怕有很大的不同。我们的很多家长，动不动就批评，而且，往往是一种扩大化的批评。读完这则故事，不妨想一想，哪一种教育更好？
有人说过：未来的较量是父母的较量。我们感谢这位母亲，她告诉了我们一个道理：对孩子，应该多给他们一点理解、尊重、关怀和鼓励。
这位伟大的母亲用她的爱编织成的几句谎言，给了孩子一份宝贵的鼓励和坚强的自信。正是这份鼓励和自信让孩子不断地取得进步，最终获得了成功。孩子需要赞赏，赞赏会使孩子们更加努力学习。儿子的成绩是母亲用爱换来的，儿子的自尊心是母亲用爱来呵护的；儿子的成功是母亲的激励，点拨而取得的！这是这则故事给我的启示。
美国一位心理学家在他的著作中曾写过这样一段发人深思的话：儿童在生活中所学到的――如果孩子生活在批评中，他便学会谴责。如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗。如果孩子生活在恐惧中，他便学会忧心忡忡。如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。如果孩子生活在安全中，他便学会相信自己周围的人们。如果孩子生活在友谊中，他便会觉得他生活在一个多么美好的世界。试想，我们的孩子从小能够生长在一个热爱阅读，享受阅读的氛围中，那么，他的一生将充满智慧，充满激情，充满爱，充满哲理，充满快乐！作为父母的你们，一定会倍感欣慰，觉得阅读就像一盏明灯，是阅读成就了孩子。那么你在不知不觉中奉献给了人类一部最辉煌的作品！让我们为了这样的日子的早日到来而努力吧！
现在，我要推荐给各位家长朋友的是《我真棒》系列丛书，它能陪伴孩子经历成长过程中的种种考验，帮助孩子尽释成长过程中的种种烦恼，引领孩子走向美丽的人生。《小狼灰灰》是一个很有趣的故事。看了《小狼灰灰》的故事，我又一次感受到为人父母沉甸甸的责任。孩子，在成长过程中，需要结识各种各样的人。父母应摈弃自身的偏见，让孩子用自己的眼睛看世界，用自己的心灵思考，按自己的意愿行动。孩子们经过切身的体验，是一定能够把邻里相处的问题解决好的；并且，孩子在一天天长大，一天天接触不同的人，懂得了相处的原则和艺术，相处就会变得愉快起来。我想与家长分享和共勉的是：孩子的兴趣是源于健康的心理和积极的自尊心，有了它，孩子做任何事情，都会感到快乐，有兴趣！我们阅读也是如此！
“书籍是人类进步的阶梯。”这句话深刻地阐明了阅读在学生的全面发展和终身发展中的重要地位。如果我们想把孩子教育好，让他们学到真正的学问，必须帮助学生养成热爱读书的习惯。兴趣，是一个人走进成功大门的钥匙。那么怎样才能有效激发学生阅读兴趣呢？
一、营造阅读氛围
有專家认为教师和家长都应该是热爱阅读的人，应该以身作则，在情感和行为上感染学生，使他们对阅读发生兴趣，多读，多体会，多沟通，多思考，逐渐培养起终生受益的阅读习惯。我们在空闲时，要阅读，善于积累。还应把读书与思考相结合，只有厚积才能簿发。
（1）榜样的力量：父母是孩子们最贴近的老师，家长的举动莫不影响着孩子的成长，前苏联著名教育家马卡连柯说过：孩子的第一任老师是父母、家长的每一句话，每一个举动，每一个眼神，甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响。我们家长可以与孩子一起去图书馆借书，读书。我在中国就有这样一个家长，她在假期与孩子一起借了50本书，孩子不喜欢看的书，她先看，然后放在家里显眼的地方，不露痕迹地提出问题，吸引孩子去看，进而引导孩子读他不愿意看的书，让孩子与书交朋友，而不是与电视，游戏机交朋友！我真心地希望我们的家长一定要以身作则、时时处处做孩子们的表率与楷模，营造阅读的氛围。
（2）我们除了榜样影响，还要做好好书的推荐工作。我们要了解孩子喜欢什么样的书？孩子已经读过哪些书？孩子又对哪些书感兴趣？不同年龄段的孩子应该读哪些书才有帮助？思考了这些，我们才与孩子有共同的语言，指导和帮助我们的孩子。我们应帮助孩子形成适合自己的阅读策略：低年级（绘本阅读）；中年级（桥梁书阅读）；高年级（文本阅读）。因此，我们在对学生进行课外阅读的指导的过程中，既要注意激发和尊重学生的阅读兴趣，但又要注意避免放任自流，克服“偏食”现象。这就要求我们有意识地引导学生阅读一些有益于身心发展的读物。
（3）共读绽放喜悦！与儿共读，其乐融融。
女儿今年5岁。作为老师，我深知热爱阅读的重要性；作为妈妈，我更希望自己的孩子能够出类拔萃。拥有双重身份的我该怎么做呢？在我看来，最好最持久的办法就是让她感受到语言的魅力-----与女儿共读，让她聆听封存在文字里的美妙声音。最初，我轻轻地拍着手掌诵读着：“红眼睛，白皮袄，小兔子，长得好；前脚短，后脚长，走起路来轻轻跳；爱清洁，不吵闹，青菜萝卜吃个饱。”也许是它的简单浅显，也许是它的文字韵律之美，女儿被深深的吸引了。她也拍着掌一句一句，反反复复，来来回回地念。没用五分钟，她就把全部内容记住了，并一再要求我还编些儿歌来读，那个高涨的情景让我终生难忘。孩子从中获得了成就感，学习自然就有了积极性。“女儿真的很有进步，说话有条理，有语感，明是非，懂道理。”听到老公的评价，我相信长此以往的良性循环，将会使女儿的各种能力水道渠成。我更乐意陪她一起阅读，因为那是充满乐趣的时光！
家庭也应营造阅读氛围，将阅读的自由还给孩子，提倡快乐阅读。美国教育家杰姆·特米里斯认为，培养孩子的读书兴趣要从小开始，要依靠父母来诱发。父母应从孩子很小的时候就培养孩子朗读的习惯，每天20分钟，持之以恒，孩子对阅读的兴趣便会在父母抑扬顿挫折的朗读声中渐渐产生，有利于扩大孩子的词汇量，并能激发想象，拓宽视野，丰富孩子的情感。事实证明，学生只有在浓厚的学习氛围中，才能有良好的阅读习惯。
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