标签：校本教研工作计划,校本教研制度,校本教研总结,http://www.duowen123.com
—给学生以梦想，给教师以希望,
给学生以梦想，给教师以希望
今年是我校实施成功教育的第四年，四年来，我校根据教育局的工作意见，并结合我校实际，开展了一些针对性的研究工作，以下是对成功教育的主要工作回顾。
一、实践“成功”学校管理
成功管理，就是针对全体教师而实施的一种管理。成功学校管理是通过教师的教育成功，取得学生发展的成功，进而促使办学成功。成功学校管理就是要改变传统的外压式的强制管理，通过为全体教师创设获得教育成功的机会，让教师积极主动地参与学校的教育工作，让他们得到成功的体验。
1、加强学习。探索成功学校管理，就要着力构建学习型学校，为教师的合作学习、终身学习营造空间。通过教师的学习，提高激励学生的教育艺术，促使学生提高学会学习、学会生存的能力。为此，我们在学习形式上采取集中与分散的形式，即每周三、周五下午各一小时，每周日下午三小时集中学习，每天一小时分散学习；在学习内容上分政治素质、业务素质学习两大块，在学习方式上采取讲座、报告、交流、观看音像品等方式，使全体教职工形成了爱学习的习惯，提高了政治、业务素质，增强了教育能力。
2、鼓励上进。探索成功学校管理，就要统一全校的教育理念。要把“力求人人成功，务使个个成人”的成功教育理念内化为每位教师的自觉的教育行为，通过教师的自我发展，全面发展，引导学生自主发展，终身发展。为此，我们鼓励教师争做班主任、争取跟班上，让他们在实际工作中锻炼自己，提高自己。对于工作遇到挫折的教师，学校尽力给予支持和指导，帮助他们度过难关。二是鼓励教师积极参赛，让他们在各级各类比赛中开阔视野、锻炼自己，发展自己。
3、激活机制。探索成功学校管理，就要坚持激活动力机制，学校内部的动力机制是牵动全局发展的关键，即教师匹配的合理组合、使用和培训提高。为此，我们一是在学校中层干部的配备上，注意学科覆盖面，年龄层次化，既让他们参与学校管理，又让他们参与教学活动，这样，既锻炼了他们的管理能力，又发挥了他们对教学的引领作用。二是在年级、班级教师分配上，注意老、中、青三结合，充分发挥青年教师的冲锋作用，中青年教师的骨干作用和中年教师的舵手作用，让他们既相互学习，又相互竞争，激活每人动力因子，形成良性竞争氛围，在竞争中借鉴，在借鉴中提高，在提高中发展，在发展中品尝成功的喜悦。
二、探索“成功”课堂教学
课堂教学是素质教育的主阵地，也是成功教育的主阵地，探索成功教育课堂教学，既是成功教育思想理念在课堂教学具体实践中的现实的反映，又是对成功教育课堂教学的内部机制实践性把握。
在帮助学生成功阶段，我们坚持分层递进教学，并在初一年级推行“走班制”，运用“不同起点，相应步子，多方活动，双向反馈”的方式组织了课堂教学的探索，取得了教学质量的稳步提高。根据新课改的要求，我们的教学如果仍然停留在“帮助”学生成功上，显然是不够的。一方面，有可能你不帮助学生，他就不学，不会学；另一方面，成功教育的目标和最高追求是为学生的终身发展奠基，为他们“自主争取成功”做好铺垫。因此，我们跟随新课改的步伐，为学生学会学习、自主发展创造条件。在课堂教学中，培养学生的问题意识，让他们会生疑、会质疑、会解疑、会排疑，学会尝试探索，学会合作学习，学会探索性学习。
如我校初三（一）班语文教师在讲《“泰坦尼克”号的反思》一文时，提前两天将学生分成四个小组，给每个小组布置一个任务，即“‘泰坦尼克’的真实性探索”、“‘泰坦尼克’^电.影画面与音乐欣赏”、“‘泰坦尼克’^电.影台词欣赏”和“‘泰坦尼克’^电.影主人翁性格分析”。学生们在课余时间，兴趣盎然地从音像、网络、杂志、报刊等渠道，积极搜集信息，整理资料，既拓宽了学生学习的渠道，又为课堂教学做好了准备。在课堂上，教师一边观赏影片片段，一边分小组陈述、辩论。欣赏影片时，学生被优美的画面与音乐深深吸引，沉浸在艺术的陶醉中；陈述和辩论时，人人参与，个个争先，气氛热烈，特别是影片结尾女主人翁眼睁睁看着她的心上人沉入海底时，学生们提出了许多问题。教师引导学生围绕“女主人翁是否应该随男主人翁而去”的问题展开讨论，在讨论中认识到生命的可贵。本堂课充分利用课本资源，调动了学生学习积极性，培养了学生合作学习和探究学习能力，陶冶了学生情操，培养了学生审美能力，认识到了生命的意义和价值。
通过坚持分层教学，尝试探究性学习与实践，逐步培养了学生自主学习的习惯与方法，逐步增强了自我发展能力，逐步培养了学生发现问题、分析问题与解决问题的能力，形成自信的人格精神，使学生在学习中体验，在体验中提高，在提高中获取成功的喜悦。
三、开展“成功”课外活动
社会心理学认为，“人人都有自尊心、自豪感，都有一种在社会结构中起作用的需要和欲望”，这就是自信心；“人人都有自我成长的需要，渴望能力和知识得到发展，以便自尊自爱。”这就是追求成功的决心，“人人都有自主性，以表达他的能力与知识的成熟程度，顽强地表现自己的存在与作用”，这就是追求成功的毅力。因此可见，实施成功教育，培养学生的自信心和追求成功的决心和毅力多么重要。为此，我们还以课外活动为阵地，扎扎实实地开展了以下活动：
1、编、授《校本教材》以及《中国古代数学文化探究》、《江夏风》电子专辑。根据新的教育形势下新的要求，结合我校校情，我们编写了《中学生礼仪》一书。全书共分上、下两期，八大章，四十小节，主要内容包括“珍爱生命”、“爱国爱民”、“遵纪守法”、“诚信友善”、“传统美德”、“时代意识”、“西方礼节”和“自我意识等，分四个学期开课，由校长利用课外时间亲自授课。由于内容新，针对性强，所以深受学生欢迎。
2、开展自主管理活动。为培养学生自主管理能力，我们一是增设“学生校长”，每周由一名学生做“校长”，列席教务会，协助校长处理日常工作并搜集、反馈学生建议。现在，凡当过学生校长的学生都成了各个班的主要班干部。二是开展每日一、二、三、四自主管理活动。即：一次“两室一区”环卫检查；两次课间操清点人数；三次食堂进餐维持秩序；四次课间巡查纪律。团委还以广播站为阵地，倡导文明，表扬先进，督促后进，开展“争创文明寝室”、“文明班级”的评比活动，让学生自创“文明班集体”和“文明寝室”评比细则，让学生自主管理，每天评比，月汇总。
3、开展系列教育活动。一是“扬起理想风帆”系列活动。让学生进行初中生涯设计，确立一个目标：走进一初中——迈向成功，自我设计三年在校发展目标，分阶段走向成功。初一年级“我设计，我努力”；初二年级“我成熟，我飞翔”；初三年级“我奋斗，我精彩”。通过“走进一初中——迈向成功”主题班会，激发学生内心积极向上的善意和渴望成才成人的欲求，成为学生迈向成功的不竭动力。二是开展“向雷锋同志学习，争做文明学生”系列活动。每年3月份开展此项活动，旨在学习雷锋精神，弘扬雷锋精神。在生活上学习他艰苦朴素、勤俭节约的美德，在学习上学习他的“钻”和“挤”的“钉子”精神，在对待他人上，学习他乐于助人、为人着想的好思想，在行为上，学习他言行一致光明磊落、严格自律的好作风，实现“会生存、会学习、会交往、会审美、会健康”的育人目标。三是德育基地实践活动。我校创建了五类德育实践基地，即爱国主义教育基地——青龙山项英烈士陵园；学军基地——95321部队；学农基地——纸坊街齐心村；爱心基地——区福利院、聋哑学校；社区教育基地——纸坊街龙井社区。让学生走出课堂、了解社会、亲近自然，在实践中对学生进行爱国主义教育和革命传统教育，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展，为学生走向成功奠好基础。
4、开展兴趣小组活动。我校充分利用教育资源，充分发挥教师专长，充分尊重学生个人爱好，分别组织了“武术”、“球类”、“田径”、“绘画”、“书法”、“音乐、舞蹈”、“科学劳作”、“信息技术”、“英语口语”等兴趣小组，为学生走向成功提供空间平台。小组由学校统一组织，学生跨班、跨年级自由报名、参与，每天下午最后一节课集中培训，开展活动，弘扬学生个性，发展学生特长，创造学生成功记录，增强学生自信心。学生参加体卫艺竞赛成绩斐然，仅区级就有1800多人次获奖。
[1] [2] 下一页
，—给学生以梦想，给教师以希望
