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《30米障碍跑》教学设计,
一、 指导思想:
本课以全面推进素质教育和深化体育教学改革为指导思想,结合水平一(二年级)学生的年龄层次的身心发展特点,以合作、探究学习为主体,以“30米通过34个障碍物的跑”为主要学习内容,由易到难,循序渐进,采用多种形式的教学手段,提高学生的学习兴趣,充分调动学生的学习的自觉性和积极性;以游戏教学为主,发展个性思维,充分调动教师的主导作用和学生主体作用。课中力求使每一个学生体验学习体育的乐趣,感受到成功的喜悦,促使学生身体素质等方面得到全面发展。
二、设计思路:
本课把体育联系现实生活中去,让学生感知体育来源生活,又高于生活,最终还是应用于生活。以教师带学生参加军训为主线,在模仿消防员叔叔练本领的同时,尝试运用不同的方法越过各种不同的障碍物;同时培养学生在活动过程中学习消防员叔叔不怕困难,团结合作,勇于进取的精神。在整个学习障碍跑的过程中,采取小组合作探究的形式,让学生在相互交流和帮助中学会与人接触和交往,增进同学间的了解,提高与人交往的能力;在交换小组障碍跑的环节中,充分体验不同练习的一种成就感。同时运用层层深入、循序渐进的教学原则,让学生对所学的知识有比较牢固的掌握。总体思路力求“新、活”为主,让学生在轻松愉快的活动中完成教学任务。
三、本课特点:
1、对于新教学内容的学习,根据学生的认知和接受能力,采用了“由简到难、循序渐进”的教学方法。
2、教会学生在快速跑中用不同的方法(钻、跨、跳、绕、爬、)越过不同高度、宽度、障碍物的方法,发展速度,灵敏等身体素质,培养勇敢,克服困难,勇往直前的革命意志。
3、教学中注重学生的个性差异,对于能力不一样的学生对待过障碍物的方式不一样,让每一个学生都能够体验到学习的乐趣和成功的感受。
4、教学中注重评价的运用。采用多种评价,对学生的学习情况作出相应的评价,既有小组间的评价,也有师生间的评价还有生生间的评价,评价的时机和形式也并不统一,让评价成为激励和促进学生发展的工具和手段,使学生成为真正的学习主体。
四、运动负荷预计:
平均脉搏:135次/分 练习密度:50%±5%
教学目标
1、 把体育联系现实生活中去,让学生感知体育来源生活,又高于生活,最终还是应用于生活。
2、 体验障碍跑,学习钻、跨、跳、绕、爬为目标,以及提高学生奔跑的能力。
3、 通过自主创编游戏,培养学生动手动脑、锐意创新及良好的环保意识。
学习
内容
主题:生活中的体育(军训)
1、30米障碍跑。 2、自主创编游戏。
活动
顺序
导入→慢跑→游戏(红绿灯)→障碍跑(小小消防员)→自主创编游戏→放松运动→评价
课序
时间
达成目标
学习内容
负荷
教师指导
学生学习
一
2
1、激发学习热情。
2、培养良好行为规范。
课的常规
小
提出学习的内容目标
导入主题
1、体育委员整队。
要求:快、静、齐。
(图1) ×××××
×××××
×××××
×××××
△
二
6
1、营造良好的课堂教学氛围,激发学生参与兴趣及认识现实生活中红绿灯的作用。
2、充分活动身体,达到热身效果。
准备运动
1、慢跑————螺旋圆。
2、游戏:红绿灯。
中
﹨
大
1、提出要求:应到练习方法,并在练习中提示。
2、教师讲解游戏规则,提出要求及讲评鼓励。
按指定的路线(图2)进行慢跑练习。
1、 按规则要求进行游戏。
2、 以组为单位进行。[www.duowen123.com}
三
17
1、把体育联系现实生活去,带学生们进行军训。
2、体验钻、跨、跳、绕、爬的技术动作。
30米障碍跑(小小消防员)
大
1、教师提出要求。
2、强调安全问题。
3、巡回指导帮助。
4、分组进行比赛。
1、分组进行尝试练习,探讨过障碍的动作要领。
2、以组为单位进行比赛。
3、(图3)
■ §
⊙ ▲
四
12
1、培养学生良好环保意识。
2、培养学生合作、协助及创新能力。
自主创编游戏
中
﹨
大
1、教师鼓励、利用废旧报纸等来做游戏。
2、巡回指导、帮助。
3、点评、展示。
1、分组进行创编游戏。
2、利用废旧报纸、空矿泉水瓶进行游戏。(散点)
五
2
激发学生积极参与活动,达到身心放松。
模仿《西游记》中的角色进行放松走。
小
提出要求:动作要轻松、心情愉悦。
按音乐节奏和指定的路线、模仿角色进行放松走。((图4)
六
1
评价小结、
收拾器木才。
小
引导互评、课外延伸。
自评、互评。
,《30米障碍跑》教学设计