学情分析：
本单元的主题是《春天的歌》，前一课《春天说了什么》是让学生用眼睛去观察春天的特征，用耳朵去倾听大自然的声音，去发现春天的美。本课是让学生来创造美，由观察图画开始熟悉认知植树的一般过程。组织学生玩泥土，通过动手体验引导探究活动。读读“诗园”的“小青蛙去种树”，了解3月12日是我国的植树节。提倡人人种花、植树，为小树、小花做成长记录，和自己种的小树或小花合影，激发学生参与活动的积极性。
教学目的：
⒈了解种植的一般步骤和方法；知道春天是植树绿化的好时光，积极参与绿化环保活动。
⒉认识泥土，玩玩泥土，了解春天泥土的一些特点，增强对生活中各种自然现象进行探究的兴趣，并学会一些简单的观察、探究方法。
⒊在活动中进行合作、友爱、保持教室的整洁卫生等生活常规教育，养成良好的行为习惯，体验劳动的快乐。
教学间
3课时
（第一课时）
教学目标：
⒈知道春天是植树绿化的大好时光。
⒉初步了解植树的一般步骤和方法。
⒊热爱大自然，能主动到大自然中观察春天的特征。
课前准备：每个小组一份泥土。
教学过程
媒体使用
一、
⒈同学们，前一节课我们了解了春天的特征，感受了春天的美丽景色。（学生翻开教科书至第8页）让我们看看，图上的小朋友们正在忙什么呢？学生自由发言。（图上的小朋友在植树）
⒉ 看到图上的小朋友干得热火朝天，你也想来动手种一棵小树吧。别着急，这一课我们的任务就是要来学习植树。
播放春天图片组
二、
⒈ 看着图上植树的那些小朋友，他们忙忙碌碌地在做些什么工作？学生自由发言。（他们有的在提水，有的在填
土，有的在挖坑，还有的在给小花浇水……）教师将植树的一些具体工作板书。
⒉ 植树的工作步骤还真不少，谁愿意告诉大家这些工作的先后顺序？
教师指名一名学生演示。（挖坑——扶苗——填土——抬水——浇水）
大家一起来看看正确的植树过程。（点击Flash）
点击Flash“种树过程”。
三、
⒈ 你们知道小树的成活、成长离不开什么？学生自由发言。（水、土壤、空气……）
2、那么，就让我们先来认识小树生长的摇篮————泥土。请大家以小组为单位，用看、闻、摸等方式，充分调动五官，玩玩这些泥土，说说你的发现。教师给每个小组发一份泥土，给学生比较充裕的时间感知泥土，教师巡回指导。
3、玩了泥土，小朋友们一定有很多发现，我们一起来交流。学生交流，教师写板书。（闻：泥土是香香的；摸：泥土是软软的；看：泥土是黑黑的……）
4、请大家把对泥土的发现记录下来。学生记录。
四、
小朋友们，今天，我们用自己的眼睛、鼻子和双手认识了泥
土，大家在玩泥土的过程中是不是已经在想象种树的快乐情景了呢？回去以后，请每个小组准备一棵小树苗或一些花籽，下节课我们就去种一棵树或栽一盆花。
（第二课时）
教学目标：
⒈知道植树节的有关知识，了解树木和花草给人类的巨大益处。
⒉小组合作种一棵小树或栽一盆花，在活动中学习合作、友爱。
⒊热爱花草和树木，热爱大自然，体验劳动的快乐。
课前准备：
⒈学生查找有关植树节的资料。
⒉每个小组准备一棵小树苗和一个有泥土的花盆（如果场地允许的话，也可以选择校园里的一块土地）。
教学过程
媒体使用
一、
（点击Flash）这是一组同学们植树的照片。这组照片拍摄在3月12日。你知道3月12日是什么节日吗？学生自由发言。（植树节）
点击Flash，播放植树照片组。
二、
⒈ 你是怎么知道这个节日的，你能来给大家介绍一下这个节日吗？学生自由发言。教师根据“参考课程资源”中的“世界上最早的植树节”和“世界各地的植树节”进行补充。
⒉ 那么多国家都确立了植树节，那你知道花草、树木给人类带来了什么益处？学生自由发言。教师根据资料库“植树的好处”进行补充。
⒊ 我们“诗园”中的小青蛙今天要去种树了，大家先一起读一读“诗园”。（点击动画）
点击动画：“小青蛙去种树”。
三、
⒈ 植树前我们要做哪些准备？学生自由发言。（工具、树苗）
⒉ 在植树的时候，我们又该注意些什么？学生自由发言。（洞要挖得深，树要种得直……）
⒊ 按小组讨论植树任务分配。
⒋ 分小组去校园种树。
四、课外延伸
1、对于这些种好的小树苗，小朋友还要注意哪些事情？学生自由发言。（爱护树苗，及时浇水、除虫……）
2、（点击表格）小朋友课后可以再种一盆小花，然后给小树或小花做一份小树的成长记录，下节课交流。
点击“小树、小花成长记录（表格）”。
（第三课时）
教学目标：
⒈观察小树、小花的成长变化，关注周围生活的变化。
⒉初步学会做记录。
⒊培养观察能力、责任感和坚持性。
课前准备：
小树、小花的成长记录。
教学过程
媒体使用
一、
⒈ （出示照片）你看到了它有哪些变化？
⒉ 请照片上小树或小花的主人来介绍你们小组是怎样来照顾小树或小花的。小组推荐一名学生来介绍。
出示一些小树或小花生长变化的照片。
二、
⒈ 小组交流每个人的“小树、小花成长记录”。
⒉ 通过这次“种小树、栽小花，记成长记录”的活动，你有哪些收获？学生以小组为单位分享收获，全班交流。
，品德与生活第二册《和小树一起长大》教学设计