关爱无处不在
活动目标
通过了解一些社会公益活动、社会福利机构和公共设施,了解社会和人们对老幼病残者无微不至的关心和帮助；明白乐于助人是中华民族的传统美德，关心和帮助弱势人群是每个公民应尽的义务。
活动准备
1．学生查找有关社会公益活动和社会福利机构、公共设施的资料。
2．教师准备课件。
活动过程
一、导入
教师：同学们，你们曾经向残疾人、老年人、失学儿童伸出过自己热情的双手，或是看到过身边的人帮助残疾人、老年人、失学儿童的情景吧，说说当时的经过以及自己的感受。（学生自由发言）
二、聚焦爱心广场
1．学生交流课前搜集到的资料。
教师：除了个人对弱势群体的帮助外，社会对弱势群体的关爱体现在哪些方面？
公共设施：盲人专用卫生间、无障碍公交车、盲人电梯、盲道
法律规章：残疾人保障法、未成年人保护法
社会团体、机构：残疾人联合会、敬老院、孤儿院
公益活动：义演、募捐、希望工程
其他：手语新闻、国家助残日、国际残疾人日，等等
教师：正因为每个人都是社会大家庭中的成员，所以我们的政府和社会给予弱势群体生活上和工作上的一系列特殊照顾，使他们能生活得更方便、更快乐。
2．观看教科书第23~24页的图片，谈感想。
教师小结：在这里我们看到了社会对老、幼、病、残者的关怀，更重要的是看到了对弱势人群的尊重。
三、如果我在场
教师：国家和社会为弱势群体考虑得如此周到，为的就是使他们在人生道路上感到安全和自信。但是如果遇到下面的情景，你会怎么想，怎么做？
呈现下列情景：
（1）公共汽车上的老幼病残孕专用座位上坐着一位身体健壮的年轻人；
（2）盲道上停放着自行车；
（3）残疾人专用卫生间的扶手被损坏。
学生自由发言，教师适时加以引导。
四、金点子
展示一些弱势群体使用的生活用品的实物或图片，启发学生改装或设计新的物品，说出自己的发明设想，课后完成制作。
（条件允许的话组织一次小发明展示会）
五、课后延伸：制作建议卡
找找生活中哪些地方还缺少公益设施，制作建议卡，向有关单位提出自己的建议。