品德与社会《形式多样的住房》教学设计及反思
03-17 14:08:55 浏览次数:63426次 栏目:小学思品教案
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品德与社会《形式多样的住房》教学设计及反思,
教学内容
形式多样的住房
1 课时
教学目标
[德育目标]:了解少数民族的住房的形式多样。
[智育目标]:了解少数民族的住房的形式多样。
[素质发展目标]:理解少数民族住房的特点。
教学重点难点
[教学重点]:了解少数民族的住房的形式多样。
[教学难点]:理解少数民族住房的特点。
教学准备
多媒体课件
学生活动设计
小组讨论
教
学
过
程
教学过程:
一、导入新课
教师:我国各民族的住房,由于居住地区的自然环境、建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不同,住房的形式多种多样,各具特色。今天这节课我们就来介绍一下各民族形式多样的住房。
二、进行新课
教师:蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”,“蒙古包”是满族对蒙古族牧民住房的称呼。“包”,满语是“家”、“屋”的意思。居室:用毡块、木料构成。圆形尖顶,用一屋或两层羊毛毡子覆盖。在大风雪中阻力小,不积雪,包顶不存雨水。包门方而小,且连地面,寒气不易侵入。迁徙拆散,定居安装。
壮族的特色住房叫做“干栏式木楼”,壮族喜欢依山傍水而居。点缀着一栋栋干栏式木楼,这就是壮族人民的传统民居。木楼上面住人,下面圈牲畜。前厅用来举行庆典和社交活动,两边厢房住人,后厅为生活区。屋内的生活以火塘为中心,每日三餐都在火塘边进行。
大家听说过瑶族的“叉叉房”吗?看图片,瑶族的“叉叉房”为竹木结构的草顶房。一般为三开间带前廊。前廊是歇息和家人团聚的场所。正房上方设有阁楼。阁楼下有火塘,用于起居和做饭。阁楼上为卧榻,有直爬梯供上下,虽然,这种房子受熏烟之苦,但很干燥。
傣族竹楼是一种全用竹子建造的二层楼房。柱、梁和屋架结构用粗竹,围墙用竹片编织,剖开的竹子压平做楼板,门、窗也用竹子制作,屋顶盖茅草或葵叶编的草排。
底层有的架空,用来饲养耕牛、舂米或堆放杂物,有的用竹墙围作粮仓或厨房。二层设堂屋和卧室供人居住,并在一侧或两侧设有外廊和晒台。屋顶坡度较陡,屋脊两端设通风孔。屋檐很低而且出挑深远,起遮阳避雨作用。廊下安装楼梯供人上下。
黎族的竹架棚房子状如倒扣的船只,茅草覆顶,木头或竹子的梁柱,编竹抹泥墙、竹条墙或椰叶墙;屋内设火灶,灶上方悬挂竹筏,做烤干食物作用,屋顶侧面开天窗。没有间隔和睡床,居住者一般在灶旁铺席席地而睡。
看过多种多样的民族住房后,同学们有什么感想呢?
学生:回答略。
三、总结评价
本课主要介绍我国各民族形式多样的住房、,我国各民族的住房,由于居住地区的自然环境、建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不同,住房的形式多种多样,各具特色。通过介绍少数民族多种多样的住房,使同学们对我们民族大家庭更加了解。
设计意图
本课主要介绍我国各民族形式多样的住房、,我国各民族的住房,由于居住地区的自然环境、建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不同,住房的形式多种多样,各具特色。有的采用伞顶圆柱白毡毛屋为住所;有的以方形、长方形或椭圆形的帐篷为住房;有的以土木建筑材料平顶为住所;有的是干栏杆式的建筑。本课通过介绍少数民族多种多样的住房,使同学们对我们民族大家庭更加了解。
教
后
反
思
本课主要了解形式多样的住房,教师应采用多媒体手段,使用生动具体的图片加说明会受到很好的教学效果。,品德与社会《形式多样的住房》教学设计及反思
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