活动三多为别人想一想
1.（出示P28页三幅图）这几个同学做得对吗？做得对的同学我们送给他对的手势，做错的同学，我们送给他错的手势。
图一：半夜还在大声唱歌。错误
图二：吃完了的香蕉皮随手扔在楼梯上。错误
图三：出门的时候，没有帮要进门的伙伴留门。错误
2.大家的判断都很正确。他们这样做会产生什么后果呢？快在小组里交流一下，给他们提个醒吧！
3.四人小组交流。
4.全班交流。
生1：乱扔香蕉皮会害邻居们跌倒。
生2：晚上大声唱歌，影响了楼下的姐姐学习。
生3：出门的时候，看到有人要进门，就等别人进去再关门。
……
5.在邻里相处中，要多为别人想一想，我们再来看看，这几种行为对吗？还是用手势告诉老师。
（多媒体出示）（1）小明家没人，我帮他们收衣服。
（2）到远离房屋的地方去放鞭炮。
（3）下雪了，我到马路上扫积雪。
6.这些都是为别人着想的行为，其实像这样关心别人的人和事很多。看，上夜班的邻居阿姨在屋里正睡得甜，我们的脚步要轻一点，再轻一点。
（多媒体出示小诗）脚步，轻一点，再轻一点，
上夜班的阿姨，在屋里正睡得甜。
开门，轻一点，再轻一点。
楼上的大姐姐，正把习题细细算。
说话，轻一点，再轻一点。
爸爸和客人，正在亲切地交谈。
我们做什么事情，都要把别人挂在心间。
7.小结：人与人之间如果能互换一下角色，多为别人想想，你会发现这个世界变得更美好。
【设计意图：从教材选取的事例切入，思考错误行为引发的后果；再选取学生身边的事例，引导学生辨析，懂得怎样做到多为别人想一想；最后用一首亲切的小诗升华情感。】
活动四我送大家一句话
1.师：学到这里，你能用一句话来说一说你学到了什么吗？
2.把你说的这句话写在书签上，送给你的邻居、同学，或者用来勉励自己。
【设计意图：用最简单、最直白的语言写出邻里交往的感受，回顾前两个话题的体验，作为本课“远亲不如近邻”的延伸活动，回归到整体，提升感悟。】
板书设计
多为别人想一想
谦让
理解 心中有他人
宽容
，鄂教版品德与社会《远亲不如近邻》教学设计