教学内容：
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活一年级下册第三单元第十课《我们的节日》。
学情分析：
一年级孩子活泼好动、喜欢热闹、喜欢节日。“六一”儿童节是每个小朋友向往和期盼的日子，本次“六一”儿童节是孩子们进入小学后的第一个儿童节，在这个节日之前，有一部分孩子已经加入了少先队组织，当上了少先队员。孩子们在入队时留下了灿烂的笑脸、爽朗的笑声和难忘的记忆。但是这些快乐、难忘都是大人给孩子们安排好的，学生的“乐”只停留在吃、穿、玩等活动上。学生既不能按自己的独特想法来过属于自己的节日，也没有能力来为自己安排一次有意义的节日活动。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解“六一”的特殊意义，感受节日的快乐，体会家人和社会各界对儿童的关怀。教学难点是：学生能综合自己与他人的想法，把过儿童节的设想说具体、清楚，学会与同伴协商，合作做事。
在突破重难点的过程中，教师要注意一年级小学生的特点，第一次在小学阶段过儿童节比较高兴、快乐，在感受节日快乐的同时，要逐步引导学生了解“六一”儿童节的意义；在学生设计、举办庆祝会的过程中，要多给予肯定少指责，让他们策划自己喜欢的活动，同时要提醒他们与同伴合作，共同举行一次庆祝会。
设计思路：
1.通过歌曲、图片、录像片段创设情境，激发学生曾经有过的快乐感受。
2.让学生自由交流发生在节日里的快乐事情。
3.通过自己策划一次“六一”庆祝会，让学生学习与同伴协商、合作做事。
4.真正地举行一次“六一”庆祝会，让学生感受节日的快乐和组织活动成功的喜悦。
教学目标：
情感与态度：1.了解“六一”的特殊意义，感受节日的快乐，体会家人和社会各界对儿童的关怀。2.激发学生表达的兴趣与自信心，积极参加讨论品味童年的快乐、美好。
行为与习惯：学习与同伴协商、合作做事。
知识与技能：能简要讲述自己在幼儿园时过“六一”儿童节的经历，培养乐于与人交流的能力。
过程与方法：给学生足够的时间和空间，让他们自由思考，自由组合，把自己对于节日庆祝会的设想都说出来，并按照自己的能力进行分工。
教学重点：
了解“六一”的特殊意义，感受节日的快乐，体会家人和社会各界对儿童的关怀。
教学难点：
学生能综合自己与他人的想法，把过节的设想说具体、清楚，学会与同伴协商，合作做事。
教学准备：
教师准备：庆“六一”活动的图片儿童节的录像片段
学生准备：学生课前搜集自己在幼儿园过“六一”节时的照片，并回忆当时的情景，讲给爸爸、妈妈听。说的时候要讲清照片上的时间、地点、自己参加的活动或做了些什么及自己的感受。
课时安排：
2课时。
第一课时完成教材P40——P43页内容，话题为“六一庆祝会”。
第二课时完成教材P44——P45页内容，话题为“节日快乐多”。
教学过程：
第一课时
活动一 创设情境，感受“六一”的快乐
1．教师播放歌曲《快乐的节日》，在优美欢快的音乐中，畅想节日的画面，尽情想象在节日里的快乐。问:同学们猜一猜，这个快乐的节日是哪一天呀？
2．介绍：“六一”儿童节是全世界小朋友的节日。瞧，大家多么快乐、多么开心！————（播放录像：小朋友们有的尽情唱歌，有的欢快地舞蹈，他们用自己画的画来布置校园。看，五彩缤纷的花带、“庆祝六一”的横幅，多热闹的节日！）
【设计意图：通过歌曲、录像片等形式勾起学生的回忆，为下一活动做好铺垫。】
活动二 展开想象，畅想“六一”的精彩
1.教师：老师知道同学们在幼儿园过的儿童节一定是丰富多彩的，令人难以忘怀。可那都是老师为我们安排的，现在，我们已经是一年级的小学生了，我们还加入了少先队呢，我们能不能自己想办法、出主意，快快乐乐地度过我们小学阶段的第一个“六一”儿童节呢？现在，同学们可以组成四人小组，给我们的“六一”庆祝活动出出点子。
2.四人小组开展讨论活动。
3.教师巡回指导并参与到交流中，不断引导。（如：你想在哪儿举行庆祝活动？活动内容有哪些？谁负责哪一项，怎样开展等。）
4.小组代表发言。组员可补充，其他组的同学也可提建议。
5.教师适当点拨：大家的点子可真多。唱歌、跳舞、诗歌朗诵、故事演讲、做游戏……真是丰富多彩。可是，光有好点子不行，大伙要分工合作，开始准备了！
6. 让学生按自己的兴趣特长自由组合，你想加入哪个活动小组呢？（出示写有“活动布置安排小组”、“歌舞小组”、“游戏小组”、“故事、小品表演小组”等字样的小旗，在学生分组的同时，教师挂出庆祝“六一”儿童节的装饰画与彩带，营造气氛。）
（1）各小组交流、讨论。如“用什么东西布置什么地方？”“谁表演什么节目，有多精彩？”“计划开展哪些游戏，怎么玩？谁负责组织？”“唱什么歌跳什么舞？”等等。
（2）各小组派代表汇报，其他人可补充。一个组汇报时，其他组同学要认真倾听，然后可提出意见与建议，也可评评别组说得怎样。
6.教师：各个小组的准备工作都做好了，相信我们的“六一”节庆祝活动一定是丰富多彩、快乐有趣的！
【设计意图：策划是组织一次活动的前提，所以，让学生各抒己见，为了自己的“六一”庆祝会出谋划策，既尊重了学生的独特感受，也是对学生能力的锻炼，同时也突破了本课的难点。】
活动三开展活动，感受“六一”的快乐
1．教师：我们现在就开始活动了，老师选派两个活动主持人，按照你们自由组合的小组，开始表演了。（预设15分钟）
歌舞小组 游戏小组 表演小组 绘画小组
2.根据各小组表演的实际情况，评选最佳优胜组并给予表扬。
3.打开书P42——43，感受一下课本中小朋友们的热闹庆祝会。
【设计意图：因为本节课的主题是“庆祝会”，所以就当堂让同学们开展庆祝活动，实实在在地感受“六一”儿童节的快乐。】
板书设计：
我们的节日
“六一”庆祝会
第二课时
活动一 节目印象深
1.教师：上节课同学们策划的“六一”活动有新意，表演的节目也精彩，大家回忆一下，你对哪个节目印象最深？
2.指名回答上面的问题。
3.谁能把你印象最深的节目再表演一次？
【设计意图：通过回忆上节课的内容，把学生的情感很快带入“快乐”之中，为本节课的内容作铺垫。】
活动二 节日快乐多
1.教师：同学们，你们过“六一”儿童节时，都跟哪些人在一起过的？怎么过的？能告诉大家吗？（如果同学们说得不好，就进入下一个环节）
2.翻开书P44，说说课文中的小朋友都是怎么过儿童节的？
3.再一次让学生说说自己是怎么过节的。
【设计意图：让同学们进一步感受节日的快乐，让他们回忆跟家人一起过“六一”儿童节时的情景，体会家人和社会对他们的关怀，从而突出本课的重点。】
活动三 关爱不能少
1.教师播放图片（贫困山区和福利院孩子的图片）。教师导语：我们身边还有很多孩子缺少父母的关爱，看了录像片中的小朋友，再对照我们过儿童节的快乐，你有什么话要说吗？
2.如果你选取这一话题作为庆“六一”活动就更有意义了。想想：该怎样做这次活动呢？
3.小组讨论、交流。
4.小组代表汇报。
5.师生评议。
6.教师小结：我们祖国的贫困儿童还有许多，我们要学会关爱他们，要尽我们的心意、能力给贫困山区的小朋友送去祝福、送去快乐。
【设计意图：让孩子们在自己“乐”的时候能想到别的孩子的“愁”，学会关心他人。】
活动四 自由交流，述说“六一”的故事
教师：同学们，你们在幼儿园过快乐的“六一”儿童节时，都留下了美好的照片吧？拿出你们准备的照片。（课前布置的）
1.同桌相互交流，每人拿起自己的照片面向对方说。要求说清楚、完整。如：时间、地点、我在做什么，我的感受等。
2.师巡回检查，参与交流。引导学生说出幼儿园过儿童节时，最快乐、印象最深的活动有哪些。
3.全班交流。
4.教师：儿童节年年有，我们年年过，你明年打算怎么过呢？
【设计意图：学生通过对“六一”故事的诉说，再一次感受节日的快乐。同时抛出一个话题,让学生充满希望,渴望下一个儿童节的到来。】
板书设计
10.我们的节日
6月1日是我们的节日
我们的节日快乐多
，鄂教版品德与生活《我们的节日》教学设计