品德与社会《我是家庭一员》教学设计及反思

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教学内容 我是家庭一员 2课时 教学目标 [德育目标]：1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
　       　2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。
　       　3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。 [智育目标]：愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受 [素质发展目标]：主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助手。 教学重点难点 [教学重点]：使学生懂得为什么要做父母的小助手，教育学生主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手。（1、自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。2、承担家务可以分担父母的辛苦、劳累。3、承担家务劳动能培养生活自理能力，培养劳动习惯。） [教学难点]：使学生知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。   教学准备 图片[附件:1][附件:2] 学生活动设计 家务劳动   教         学       过       程   课前准备】　　 1．教师首先要了解学生的各种各样的家庭情况，特别是特殊的家庭情况，以便做个别指导。 2．学生向家中长辈了解家庭的情况，如：了解家族成员，父辈、祖辈等家人生日，家乡的故事与传说；记录家务劳动的内容，拍摄一些家务劳动的照片，或家庭大扫除前后变化的照片等；一张家庭劳动记录卡，资料等。 【导入新课】 （可以找一些同学介绍一下自己的家庭成员都有哪些？） 老师：同学们，平时你们家的家务都是谁做的呢? 学生：（略） 老师：现在大家想一想：我们应不应该分担一些家务呢？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略） （让同学们欣赏视频“主动承担家务劳动”。） 老师：好多同学说的不错，我们应该承担一些家庭的家务，应为我们也是家庭的一员。（过渡） 【讲授新课】 一、我是家庭的一员（板书） 老师：同学们，大家先打开课本第二十八页，我们看一看图中的同学在做什么？ 老师：这位同学利用星期天，体验了一次当“妈妈”的感觉，他都有什么感受呢？大家说一说。 老师：你做过这样的体验吗？你当时的体验是怎样的呢？ 老师：爸爸妈妈每天都要上班，已经够辛苦了，可回来还要做那么多的家务，可想他们有多么的辛苦！我们是家庭的一员，是家里的小主人，我们也应分担一些家务，这样既减轻了家人的负担，又培养了自己爱劳动的好习惯，大家说对不对呢？ 学生：（略） 老师：可有的同学说家人不让他们做家务；还有的说我不会做家务，这时我们该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略） 老师：在遇到这些情况时，可以向自己的家人说明这也是自己的责任，应该做一些力所能及的家务，对于不会做的家务，我们可以学着做，大家说是不是呢？ 学生：（略） （让同学们欣赏图片“好孩子”、“帮忙洗菜”、“洗碗”、“打鸡蛋”、“做家务”、“做饭”等。） 老师：我们都做过哪些家务活呢？大家来说一说吧！ 老师：下面大家打开课本第二十九页，这里有一张家务劳动记录卡，我们可以以此为例，自己也做一张家务劳动记录卡，来记录自己做家务的情况，大家说好吗？ 学生：（略） 老师：家务劳动可以培养我们爱劳动的好习惯，在生活中，我们还应养成更多的良好习惯，只有从小养成良好的生活习惯，才能精力充沛的投入到学习和生活中去。(过渡) 二、养成良好的生活习惯（板书） 老师：大家打开课本第三十页，我们来看一看该怎样吃饭呢？然后说一说。 学生：（略） 老师：我们应该早餐吃好，午餐吃饱，晚餐要少而精。吃饭时，营养要全面，不挑食，不偏食，这样才能使身体强壮，更好的学习。 （让同学们欣赏视频“良好的饮食习惯”；图片“不挑食”；还可给同学们讲文本资源“良好的饮食习惯”中的知识。） 老师：这回大家明白了吗？ 学生：（略w ww.xxjx sj.c N） 老师：我们除了要养成良好的饮食习惯外，还有好多的好习惯要养成，大家打开课本第三十一页，我们看一看图中的同学在做什么，他们做的好吗？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略） 老师：节俭是一切美德的根本，我们应养成节俭的好习惯，不攀比，不浪费，大家还知道哪些生活中的好习惯呢？ 学生：（略） （让同学们欣赏视频“良好的生活习惯”；图片“回收旧电池”、“回收”、“变废为宝美化家庭环境”、“节约用水”、“良好的卫生习惯”等。） 老师：我们正在长身体，生活要有规律，坚持体育锻炼，才能身体健康，这也是非常重要的。我们看课本第三十二页中，哪些同学做的好呢？说一说。 学生：（略） 老师：大家知道哪些不良的生活习惯呢？我们该怎样做？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略） （让同学们欣赏视频“不良习惯”；音频“电视迷上课”；图片“迷恋游戏”、“抽烟”；还可讲“看电视节目的利与弊”、“令人忧虑的电子游戏机”等知识，详见文本资源。） 老师：家庭是我们幸福成长的摇篮，我们享受着爸爸妈妈的爱和家人的关怀，因此我们也要把我们的爱献给家中的每一位亲人，共享家庭欢乐。（过渡） 三、共享家庭欢乐（板书） 老师：大家打开课本第三十三页，我们图中的同学在做什么？她和家人欢乐吗？ 学生：（略） 老师：大家还有什么好方式，好方法能给家庭添欢乐呢？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略） （让同学们欣赏课本第三十四页的两篇作文。） 老师：当然有些家庭的生活方式不利于家庭的幸福，大家打开课本第三十五页，我们看一看这四种生活方式，哪个有利于家庭的幸福呢？你喜欢哪一种为什么？我们应该怎么做？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略） （最后，老师总结。） 　 设计意图                                                                                                                                                                                                                        教   后   反   思   在一个家庭中，每个人都有不同的角色，起着不同的作用。学生在自己的家庭中是一个很重要的成员。家长要抚育孩子，工作又忙碌，一天下来非常辛苦。每个家庭都有很多繁杂的家务，这是每个成员都应该参与并共同分担的，所以家庭中的每个成员都有责任和义务做一些家务劳动。这一点孩子是意识不到的，总习惯别人为我服务。这是一个教育的误区。 学生正是身体成长和习惯养成的关键时期，良好的生活习惯对孩子以后的成长和发展有着非常重要的作用。培养学生良好的生活习惯，纠正他们不良的生活习惯刻不容缓。 小学生大部分时间生活在家庭环境中，接受家庭的教育和潜移默化的陶冶、影响，家庭是孩子健康成长的摇篮，家长是孩子的第一任教师，只有良好的家庭环境才能促进儿童健康的成长发育。目前，社会上、家庭中打麻将成风，不正当的处事方式蔓延，不文明行为习惯的存在深深地影响着儿童。有些儿童在现代生活中，抵挡不住诱惑，迷恋动画片，迷恋网上玩游戏，学着吸烟等等，严重影响儿童的身心健康。古人说，近朱者赤，近墨者黑。要让儿童从小认识到健康文明的生活方式有利于家庭的幸福和个人身心健康，打造一个健康的生活空间，自己和家人都要做出努力。，品德与社会《我是家庭一员》教学设计及反思