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五年级英语教案 - Unit 12 Review and check,
教材简析:
本单元是Book 3A的总复习单元,着重归纳了第七单元至第十一单元所涉及的语言项目,教师应根据学生的年龄特征及班级的具体情况,采用丰富多彩的教学手段,充分调动学生学习的兴趣,帮助学生复习并巩固本学期所学的日常用语及单词等知识,进一步提高学生听、说、读的能力和综合运用语言的能力。
第七单元至第十单元的日常交际用语的重点是祈使句型的使用,主要围绕请求、命令、建议、劝告等功能初步展开祈使句型常带有说话人较强烈的语气,教师应注意将礼貌教育渗透于教学之中。第十一单元的Learn to say部分通过两个孩子的自我介绍,集中出现了书中的部分重点句型。教师在复习过程中应注意语言的交际性和实用性,引导学生把所学语言大胆运用到日常生活中去,培养学生综合运用语言的能力。
教学要求:
1、通过本单元全面、综合的复习,要求学生能较熟练地听、说、读已学过的单词。
2、通过本单元的复习,要求学生能综合使用本册书所学的日常交际用语。
教学重点:
熟练掌握已学过的单词,综合运用所学日常交际用语。
教学难点:
能综合运用本册书所学的日常交际用语。
教具准备:
单词图片、教学挂图、人物头饰、录音带。
教学时间:四课时。
第一课时:复习7—9单元中的交际用语及24个单词。
第二课时:复习10—11单元中的交际用语及20个单词。
第三课时:复习Unit 12 A 部分和B 部分。
第四课时:学习Unit 12 C 部分。
The first period :Review Unit 7—9.
Teaching Aims :
1. Enable the Ss to understand and say 24 words .
2. Enable the Ss to understand and use the communicative words .
3. Raise the Ss’ interest to learn English .
Teaching contents :
Unit 7—9
Teaching Steps:
Step1 Warm-up
a .Say rhymes 《We are happy today. 》
《Let’s learn A B C.》
《Green tea. 》
b. Greetings .
T: Good morning /afternoon ,class .
Ss: Good morning /afternoon ,Miss Yao .
T: How are you today ?
Ss: Fine ,thank you .And you ?
T: I’m fine, too. /Me ,too .
Step 2 Revision .
A、反口令练习。
a. Stand up b. Hands up .C Open your mouth .d. Close your eyes .e. Sit down.
B、 Free talk .
Step 3 Practise .
A Unit 7
a.游戏:Draw and guess (通过老师的几笔,让学生猜,师画的是什么衣服?)
b.Show the wall picture .Look at the picture and try to act .(练习CLook and say )
Practise in pairs .
Check . (学生到讲台前表演对话)
B Unit 8
a. 游戏:Look and guess . (通过老师或学生的表演,让其它人猜在哪里? 在游戏中复习a zoo, a park , a cinema, a supermarket .the Great Wall .)
b. Play a game .
出示两个转盘,根据指针所指的场所和交通工具练习对话。
e.g S1: Let’s go to the zoo.
S2: Good ,But how?
S1: Let’s go to the zoo by bus .
C Unit 9
a.Listen to the tape and repeat .
b.Play a game :Draw and guess .
同位练习,一人画物品的一部分,另一人猜名称。
e.g S1: What is it ?
S2: It’s a plane.
Step 4随堂检测: 检查本课所复习的内容。
Step 5 Homework .
Listen to the tape .From Unit 7 to Unit 9
The second period : Review Unit 10—11.
Teaching Contents :
Unit 10—11
Teaching Aims :
1. Enable the Ss to understand and say 20 words .
2. Enable the Ss to understand and use the communicative sentences .
3. Raise the Ss interest to learn English .
Teaching Steps:
Step1 Warm-up .
A. Sing a song “ Colour song .”
B. Greetings
T: Hi, boys and girls ,How are you ?
Ss: Fine ,thank you ,And you ?
T: I’m fine ,too /Me ,too .
Step2 Revision .
A. Touch your body.
T: Touch your hair .
Ss:Touch my hair .
T: Touch your nose .
Ss: Touch my nose .
…
B. Free talk .
Step3 Practise .
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一、专业发展状况的自我分析。
1、优势:本人工作认真负责,虚心好学,积极投身于市、区级的课题研究,大胆进行教育教学改革,走在课改的前列。同时,本人能善于总结教育教学中的得失,形成自己的教学风格。
2、不足:由于学校规模较大、科普活动工作量大及辅导竞赛活动频繁的原因,本人在课余学习先进教育理论方面的时间花得较少,这样就有碍于进一步提升自己的理论水平及专业发展。
二、专业发展计划。
1、师德:本人热爱和忠诚党的教育事业,有着强烈的事业心与责任感,关心和爱护学生,为人师表,教书育人。本人能严以律己,宽以待人,任劳任怨,始终以学校的大局为重,承担学校分配的各项任务,当学校需要我时,能毫无怨言,即刻全身心地投入到学校的工作之中,充分发挥了一位骨干教师的作用。在今后的工作中,本人会继续以其他优秀教师为榜样,进一步提升自己的人格魅力,努力使自己成为一名出色的科技辅导员。
2、教育教学:在教育教学中本人坚持以人为本,坚持学高为师,身正为范,以自己的人格魅力感染学生,熏陶学生。在长期的教学探索与实践中积累了一定的经验,逐步形成了自己的风格。在今后的教育教学工作中,继续研究学习一些先进的教育教学理念,充分发挥骨干教师的作用,做一位家长与学生心目中的好老师。
3、读书计划:
1)学习国内外先进的教育教育理论及科普教育教学理论。
2)学习叶澜教授的《新基础教育》。
4、科研:
1)、争取参加一个区级课题。
2)、每年有1—2篇文章在区级以上的杂志上发表或获奖。
3)、有经验文章在学校以上层面交流。
三、专业发展的期望。
(一)、教学:
1、上好每一堂课,使学生学有所获,学有所得,为终身发展奠定扎实的基础。
2、每学期开设两节校级示范课,每学年完成一次区级展示活动。
3、与青年教师交流教学经验,共同提高。
(二)、教研:
1、主持开展学校科普、环境教育活动。
2、积极开展 “校本教研”积累经验,积极研讨课改各年段科普活动计划的制定与完善。
(三)、论文:
1、继续完善《二期课改下校本课程的开发和实施》一文。
2、完成科普、环保教育教学论文;
3、教研组建设或学校科普教育拓展课教程的编写。
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一、专业发展状况的自我分析。
1、优势:本人工作认真负责,虚心好学,积极投身于市、区级的课题研究,大胆进行教育教学改革,走在课改的前列。同时,本人能善于总结教育教学中的得失,形成自己的教学风格。
2、不足:由于学校规模较大、科普活动工作量大及辅导竞赛活动频繁的原因,本人在课余学习先进教育理论方面的时间花得较少,这样就有碍于进一步提升自己的理论水平及专业发展。
二、专业发展计划。
1、师德:本人热爱和忠诚党的教育事业,有着强烈的事业心与责任感,关心和爱护学生,为人师表,教书育人。本人能严以律己,宽以待人,任劳任怨,始终以学校的大局为重,承担学校分配的各项任务,当学校需要我时,能毫无怨言,即刻全身心地投入到学校的工作之中,充分发挥了一位骨干教师的作用。在今后的工作中,本人会继续以其他优秀教师为榜样,进一步提升自己的人格魅力,努力使自己成为一名出色的科技辅导员。
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