教材分析：
本课的教学内容是广州市信息技术教材第二册第一章计算机文字处理第四节写诗的部分内容————插入图片。是在学生掌握了文字的输入和文字的常用的格式排版基础上，进一步学习图片的插入和调整，并学习设置图片在文章中的绕排方式。
教学对象分析：
三年级的学生对信息技术课非常感兴趣，他们具备了一定的计算机操作能力，在以往的教学中已经掌握金山文字2003的文件操作，包括保存文件、打开文件、输入文字，并能对文字进行字体、字号、字块的基本操作，懂得按照作文要求排版文章，掌握了图形的绘制，设置图形的格式。
教学目标：
1、知识与技能目标：
（1）、学习插入图片、调整图片大小和移动的操作。
（2）、掌握设置图片的绕排方式，能够围绕主题制作图文并茂的作品。
2、情感态度目标：
（1）、增强学生的学习兴趣，学会欣赏和评价他人作品，积极发表意见，善于听取他人建议。
（2）、培养创新精神和审美意识，增强实践能力，提高信息素养。
教学重点：
学习插入图片、调整图片大小和移动的操作。
教学难点：
学习图片在文章中绕排方式的设置。
教学策略：
情景引入，任务驱动。本次教学以“任务驱动”为主，让学生掌握图片的插入与调整方法，学会设置图片在文章中的绕排方式，注重学生解决问题能力的培养。以排版关于六一儿童节资料文章的活动这个“任务”着手，课题紧紧贴近学生自身，大大提高了他们参与的积极性，让学生在“做中学”，在用中提高。整个教学过程以“讲、演、练”结合，并让学生在完成具体的任务中发现问题、解决问题，获取新知、实践掌握的过程中信息处理能力得到锻炼，增强他们学习的主动性，培养学生的自主学习能力和创新精神。
课时：1课时
上课年级：小学三年级学生
教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 安排 1、打字练习 巡视了解、个别指导 进行中文打字练习 将指法、文字录入这一教学常规每一节课 5 分钟 2、引入 提问学生，最近的节日是那一个？学生会说是六一儿童节。引出本节课要排版设计的资料文章：关于六一儿童节的来历。 回答老师的问题 以问题引入本节课，调动学生上课的积极性，从而激发学生学习兴趣，提高参与度，明确学习目标。 1 分钟 3、任务一：排版设计老师事先准备好的六一儿童节的资料文章，按照作文的格式要求。 巡视了解，个别单独指导。 学生排版文章，把文件保存到教师电脑上，按照自己的意愿排版设计文章。 复习排版练习，为插入图片装饰文章作准备。 5 分钟 4、展示学生排版设计好的文章，对比有图片装饰的精美文章，让学生感受到图文并茂的精美设计。 老师展示学生排版编辑好的文章，同时给学生展示图文并茂，设计精美的文章，让学生感受到有和没有图片装饰的差别。（如果有学生已经会插入图片的话，就拿他的跟其他学生的比较。） 说出自己对别人排版设计好的文章的评价。 仅仅是文字的文章，有点呆板，要是恰当的添加图片装饰点缀，文章会非常漂亮。学生可能会被图文并茂的文章吸引住，因为他们以前排版的都是单纯文字。这样令学生迫切想学会如何添加图片来装饰自己的文章，让自己的文章更有吸引力。从而激发学生的强烈求知欲。 5 分钟 5、学习如何在文章中插入图片，并设置图片的格式，调整图片的位置和大小，设置图片在文章中的绕排方式。 老师示范、讲解如何在文章中插入图片，并设置图片的格式，调整图片的位置和大小，设置图片在文章中的绕排方式。（如果发现有学生已经会插入图片的话，可以请会的学生示范如何插入图片，这样对其他学生更有促进学习的作用。） 认真学习，记住插入图片的方法步骤。 老师的讲解和示范，有直观的教学作用。如果是已经掌握如何插入图片的学生示范操作，更能促进其他学生努力学习的效果。 4 分钟 6、任务二：学生实践操作，在文章中插入图片，练习调整图片的大小和在文章中的位置，设置图片在文章中的绕排方式，装饰自己的文章，尽量让自己的文章装饰得漂亮一些。 老师巡视，进行个别学生辅导。 学生练习插入图片，调整图片的大小和在文章中的位置，设置图片在文章中的绕排方式。 通过实践练习，掌握所学到的新知识。 15 分钟 7、总结、评价 1、 点评学生作品 2、 对本课知识点进行归纳总结。 1、展示自己的作品。 2、欣赏评价他人作品。 让学生通过展示自己的作品，感受到成功的喜悦，同时学会欣赏、评价自己和别人的作品，提高自己的排版水平。 5分钟，广州版信息技术《装饰文章》教学设计