[教学目的与要求]
1、知识与技能
(1)学会建立新文件夹。
(2)学会移动、删除文件。
(3)掌握回收站的操作
2、过程与方法
(1)通过教师组织的文件管理活动，学会管理好自己的文件夹。
(2)通过自主探究回收站的相关操作提高学生的计算机使用素养和信息道德。
3、情感态度与价值观
(1)认识文件管理的作用，养成良好的计算机文件管理习惯。
(2)通过删除操作的教学，培养学生慎重对待删除操作良好品质。
[课时安排]
1课时。
[教学重点与难点]
重点：移动文件、删除文件；根据需要按一定方式管理好自己的文件和文件夹。
难点：建立新文件夹、回收站操作。
[教学过程]
教学 内容 教师活动 学生活动 导 入 通过前面的学习，我们已经掌握了好多的信息技术知识，同学们自己的文件家里的内容越来越丰富了。随着我们学习的深入咱们的学习伙伴“小问号”，碰到了一个问题，你能帮帮他吗？ “小问号”同学前两节课下载了一首自己最喜欢的歌《让我们当起双桨》，可是他找不到了，你能帮他想想办法吗？ （教师将该文件放在文件加中，并让学生无法一下找到） 学生通过滚动条找到文件（复习窗口操作、查找文件的相关知识） 同学们真聪明，一下就找到了解决办法。可是老是觉得碰到这样的问题总是很麻烦的，你们有没有办法避免出现这样的情况呢？怎样能让自己文件夹中的内容找起来更方便呢？ 平时我们在生活中管理自己的物品，会将不同的物品分门别类放在不同的抽屉里。我们在计算机中管理文件时，也可以在自己文件夹中建立多个子文件夹，将不同类型的文件分门别类放在不同的文件夹里，这样自己的文件夹就会井井有条了。 出示课题：第29课 文件大管家 学生答：能 请一位学生上来演示 学生讨论 分类整理文件家 通过咱们刚才的讨论，你觉得你自己的文件夹中的文件有哪几种类型？需要建立哪几个子文件夹 “小问号”在听过大家的建议之后，已经把自己文件夹中的子文件夹建好了，我们一起来看一看。 你能试着在自己的文件夹中建立适当的子文件夹吗？ 学生演示建立子文件夹 你知道怎样把文件放进子文件夹中吗？ 可以说出多种方法 学生完成文件分类存储 你可以邀请你的好朋友，欣赏你的文件夹并给你提一点管理意见。 讨论教材中“讨论坊”的问题。 学生讨论、汇报 学生尝试建立文件夹 根据需要移动文件 同学交流 删除文件 学生汇报同学交流成果，引出部分文件不再需要，可以删除。 你有什么解决办法？ 对于文件中不再需要的文件，我们可以将他删除。教师演示删除方法。 当出现确认删除^对`话框时：删除操作在计算机操作中是一项需要非常慎重的操作，因此计算机会给我们一次改变决定的机会，如果要删除点击“是”，否则，点击“否”。 学生尝试删除自己不需要的文件。 完成较快的同学完成“探究屋”的内容。 学生操作 回收站操作 1． 还原文件 在学生中发现误删除的例子，请同学们帮他想想办法 因为删除文件是一个需要特别慎重的工作，所以除了刚才的^对`话框，计算机还给了我们一次修正的机会。当我们删除文件（文件夹）时，计算机不是立即将它们删除，而是将它们先放到“回收站”中。 当文件（文件夹）被删除到“回收站”后，我们可以对“回收站”中的文件（文件夹）做还原或彻底删除等操作。 教师演示还原文件操作 学生修正自己的删除操作 2． 清空回收站 如果确认删除的文件已经不需要了，我们可以将回收站内的内容清除掉，以节省计算机的空间。 演示清空回收站操作 提醒学生观察“回收站”图标的变化 提示学生回收站清空是彻底的删除，清空后文件无法恢复。 回收站有点像家里的垃圾箱，一旦把垃圾箱的东西清空了、倒出去了，就找不回来了。 学生讨论 学生操作 学生操作 练 一 练 小组相互检查文件管理操作，并根据情况作适当调整。 学生练习。 总 结 请同学总结学习收获，并填写成果栏。 今天我们学习了如何管理好自己的文件夹，根据文件的类型对文件进行管理，良好的文件管理习惯可以帮助我们更好的使用计算机。我们还学会了删除不需要的文件，在这里再次提醒大家，删除文件是一个需要非常慎重的操作，如果操作不当会造成很大的损失，甚至导致计算机系统的崩溃。 填写成果篮
，《文件大管家》教学设计