一、学习者分析：
四年级的学生，已经学习了金山文字的插入文本框、插入图片。已经初步了解叠放次序的概念，能够对简单的文字、文章进行修饰。学生已经接触过图形工具栏，大部分同学能够对图形进行复制，一部分同学掌握了如何删除图形，对图形的删除并不是特别熟练。部分能够对图形的属性进行修改。但是对于图形工具栏的综合应用，以及对整体版面的美化和修饰的能力还比较弱。
二、教材内容分析
1、本节内容主要是通过设计小报刊头的活动巩固学习图形工具栏的编辑技巧，同时也加强复制、删除的操作训练。
2、教学重点、难点：
重点难点：掌握“图形工具栏”的使用。
3、课时安排：1课时
三、教学目标
1.知识与技能
（1）更加熟悉叠放次序的操作；
（2）熟悉复制的操作；
（3）能够使用图形工具栏画出图形，知道哪些图形需要拖动加双击才能画出了；
（4）能够对图形的属性进行编辑。
2.过程与方法
（1）通过老师示范或同学示范学习如何画出图形；
（2）通过自主探索，学习编辑图形的属性。
3.情感态度价值观
（1）养成自主探索的习惯
（2）感受亚运会到来的气氛，养成关心身边发生的事情的习惯。
四、教学理念和方法
本课的设计以建构主义理论为依据，在“做中学”，采用任务驱动教学方法，总的任务是美化小报，分成三个小任务，第一个任务主要是复习复制图形的方法，让学生在接下来的美化过程中能够较快的完成相同图形的创作；第二个任务是让学生尝试改变对象属性，做出不同效果的图形；第三个任务是综合了如何画出图形以及设置对象属性。学生可以通过示范练习，自主探究，以及向身边同学学习来达到教学目标。
五、教学过程
教学环节
教师教学
学生活动
设计意图
创设情境
激发情感
师：在上课前，请同学们来一起联想一下
2008+福娃图片，联想到奥运
2010+乐羊羊图片，联想到亚运
在亚运来临之际，大家用什么方式来迎亚运呢？（PPT，展示不同的迎接方式）
师：利用这学期所学的知识，你能用什么方式来迎亚运？
出示小报，引导学生说出小报还有哪些地方需要完善、美化？
从而引出这节课的学习内容：“美化小报————图形工具栏的使用”
（出示课题，贴标题）
师生互动，激发学生学习的兴趣。
本环节通过创设情景引入课题，激发了学生的学习兴趣，使学生在学习情境中主动、积极地接受任务，从而乐学。
自主探究
合作学习
1、任务一：打开《迎亚运》这个文档，请你复制“迎”字下面的圆形，并移动到“亚”和“运”下面。
提示复制的方法，和叠放次序的设置。
学生进行练习（2分钟）
2、展示修改属性之后的刊头的四个效果。
任务二：请你把刊头的五角星设置成你喜欢的形式。
提出要求：w ww.x x J x sJ.C n
1）新颖、醒目
2）和谐、美观
3）色彩搭配恰当
给学生一个小提示：需要设置对象属性
学生进行练习（3分钟）
演示部分学生的作品，总结使用到了那些属性。原来修改不同的属性，能够得到意想不到的效果！
3、展示用不同的形状来修饰标题和正文。
提出如何画出圆形、曲线……等不同形状。提出任务三：请你利用图形工具栏，画出图形并设置属性，美化小报(第一版)。 美化内容包括：1）文章标题 2）正文背景、花边
提出要求和小提示。
学生练习（8分钟）
展示学生的作品（有使用曲线的作品）
提出问题：为什我画的曲线停不下来？引导学生总结图形的画法有两种：1）拖动2）拖动+双击。
范例模仿：以小组为单位，每人模仿范例尝试完成任务，组内可互相观摩、学习。
学生说自己对技巧实现的了解。说出自己的发现，归纳出解决方法。
学生利用所学的知识，将文章的版面进行修饰。
1． 通过对比，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的观察能力、审美能力。
2．让学生带着问题去学习。在活动中教，在活动中学，关注动态生成。
3.展示多种多样的标题设计，让学生不拘泥于一种设计形式。
归纳总结深化提高
1、展示作品，共同欣赏。
2、小结：操作要点
欣赏同学的作品，学会不同的设计方案。加深对操作要点的理解，提高技能。
作品的欣赏过程也是学生互相学习的过程。