一、教材内容说明
本课是一个以“春”为情境主题的单元组合，内容包括演唱歌曲《春晓》、《春风》，听赏小提琴协奏曲《春》和活动《春天歌会》。
二、教学目标
1、能充满感情地学会演唱歌曲《春晓》，体验词曲完美结合所表达的诗情画意。
2、能够与同学们合作，用明亮、轻快的声音自信地学会演唱歌曲《春风》。
3、在听赏《春》的活动中，能感知乐曲的情绪转换，熟悉音乐主题，感受和表现乐曲描绘的情境，并能用简单的语言说说每一乐章的音乐特点。
4、能积极地收集有关春天的歌曲和诗歌，大胆地参与《春天歌会》的音乐活动，从中体验到快乐。
三、教学重、难点
重点：学唱两首新歌。
难点：体会歌曲所表达的情境，并从中体验到快乐。
四、教学准备
CAI教学辅助软件、电子琴
五、课时安排
第一课时
一、 学唱歌曲《春晓》
1、吟诗
先让学生回忆有关春的诗句，然后老师轻轻吟诵《春晓》，学生说诗名，并展示《春晓》的彩图及诗歌，全班按节奏吟诵《春晓》，然后请学生说说这首诗描写了什么。
2、咏歌。
让学生听范唱，感受歌曲的情绪和意境。
（1） 分段分组学习
（2） 将旋律分为三个部分学习
3、起舞作画。
鼓励学生根据自身的感受、用自己喜爱的方式来表现歌曲的情感。
二、 听赏小提琴协奏曲《春》
1、初听《春》
（CAI课件播放《春》第一乐章）
导语：许多歌曲和诗歌都描绘了生机盎然的春天，在下面这段音乐中你能听到春天的声音吗？
生静听后讨论发言。引导学听赏感受乐曲情绪，并展开想象。
2、了解乐曲背景和作者生平
导语：同学们能在音乐中捕捉各种春天的信息，想象力真丰富。作者维瓦尔第为了使听众能更好得理解乐曲，题写了一首十四行诗，用以描述每一乐章的音乐内容，让我们来读读这些美妙的诗句，看看作者眼中的春天吧！
（1） CAI课件出示诗歌。
春天来了，鸟儿歌唱，无限欣喜，迎接春光。
泉水淙淙，微风习习，好似喃喃细语。
天空乌云笼罩，电闪雷鸣来把春报，
转瞬间风停雨止，鸟儿重又歌唱。
老师和学生齐读诗歌，感受音乐形象。
（2） 教师结合课件介绍作者及小提琴套曲《四季》。
CAI课件播放。
3、复听《春》
（CAI播放配有春天动画的乐曲《春》第一乐章。）
（1） 讨论：乐曲中用的主要乐器是什么？模仿了什么的叫声？
（2） 教师范奏乐曲第二主题，讲解演奏技巧与音乐形象。
4、随乐哼唱
导语：作曲家用音乐向我们展示了一个多姿多彩的春的世界，我们来唱一唱，用歌声来表现春天的美景！
（1） 随琴模唱，提出声音要求。
（2） 随乐哼唱，提出情绪要求。
（3） 随乐唱谱，把握音准节奏。
教学后记：
乐曲听赏练习对提升学生的乐感很有帮助，学生很感兴趣，效果也很好。
第二课时
一、 活动激趣————找春天
1、CAI课件播放：春景图片
导语：在这充满朝气的春天里，我们的春天歌会正式拉开帷幕！同学们，准备好了吗？
2、CAI展示：春天的歌 春天的诗
导语：同学们知道哪些有关春天的歌曲？来，唱一唱。
（学生分别展示课外收集的有关春天的歌曲与诗歌。）
3、唱一唱
个别演唱后，师生随琴自由哼唱熟悉的歌曲。
4、读一读
小组朗诵后，学生自由朗诵。
二、 歌曲表现————唱春天
1、春风的歌（学习歌曲一、二乐句）
（1） 听春风。CAI播放《春风》第一、二乐句。）
导语；听！春风正朝着我们走来呢！
（2） 学春风。小学教 学设 计网 W W W。XX JX sj.com
想象：春风是这样向我们走来的？
导语：唱一唱，哪一句更象春风在奔跑？
（3） 唱春风。
① 引导学生用“LU”轻生模唱，提出声音要求。
② 加歌词唱一唱。
2、小树、溪水和花儿的歌（学唱歌曲三、四乐句）
（1）听一听。
（2） 学一学。
（3） 唱一唱。
3、春天的问候（学唱高声部）
（1）教师范唱歌曲最后一乐句。
（2） 学唱歌曲高声部。
4、演一演
（1）指导学生分角色、带情绪随乐歌唱。
（2） 完整得演唱歌曲。
5、春姑娘的伴奏
（1）唱春姑娘的伴奏。
（2）课件播放春风的问候，师生唱春姑娘的伴奏。
（3）师生合作。
（4）生生合作。
6、演唱全曲
7、分角色演唱
8、学生互评
四、小结
教学后记：
学生学习情绪高涨，学习效果明显，春天的歌会活动开展得很成功。
，四年级音乐《春》教学设计