课题 竹乡娃娃爱竹林
教学目标：
1、 通过简单的舞蹈动作与哼唱，感受乐曲的民族风。引导学生对旋律的想象，激发意境的感受。
2、 通过乐句的对比，感受相似乐句的不同点，认识“b”记号，通过模唱练习掌握其音高、音准。
教学重难点：
1、舞蹈、哼唱感受歌曲意境。
1、认识降记号。
教学准备：
教师准备光盘、电脑、投影。
教学过程：
一、组织教学
1、发声练习
“哟”的练习演唱。用手势表现音的高低，通过学生的理解来感受音高位置的声音。
2、听唱
结束句的听唱，复习装饰音中的前倚音。
二、教学过程
1、音乐欣赏
欣赏乐曲《竹乡娃娃爱竹林》，感受意境。
生说感受，请同学猜一猜具有哪个民族的味道。
问：通过乐曲你会联想到什么？
2、旋律哼唱
用 la 哼唱歌曲部分旋律。
拍手感受旋律节奏，教师哼唱。
出示歌谱，尝试视唱旋律。
听琴感受音高，师生合作接唱旋律。
3、歌曲欣赏
师：这么优美的旋律会与大自然中的什么相联系呢？
竹叶、娃娃、溪水、小鸟，问：一想到竹林，你会用什么词语来形容？
舞蹈感受乐曲。
演唱歌曲的前半部分。
4、乐句对比
听唱对比，找一找不一样在哪里？
出示乐谱，视唱旋律。
认识“b”记号，板书说明 3 2 全音关系 3 4 半音关系。
5、歌曲演唱
个别字纠错。
朗读与演唱方法的对比，口形的夸张。
三、结尾
1、请个别同学演唱
2、总结
歌曲都有它的地方性，中国歌曲有中国歌曲的特点，美国歌曲有美国歌曲的味道，而今天我们演唱的歌曲又具有中国民族特色，它融入了傣族音乐元素，总之，音乐给人类带来了美好、美好的向往！
，《翠竹声声》教学设计