教学目标：
1、 通过欣赏乐曲感受童年给学生带来的快乐，通过模仿有节奏的朗读歌词掌握乐曲节奏，并通过节奏的伴奏熟悉乐曲旋律，为演唱歌曲奠定基础。
2、 通过听音训练感受旋律音程，并在变化旋律的听辨训练中巩固音准，为歌曲演唱作准备。
教学重难点：
1、感受节奏特点。
2、掌握旋律音程音准。
教学准备：
教师准备光盘、电脑、投影。设计发声练习。
教学过程：
一、组织教学
1、哼唱练习
1 3 5 1 5 3 1
引导学生感受气息的变化随音高的变化而变化。
分别用 lu la lo li 哼唱。
2、听音训练
说音高 1 3 5 1 。
听旋律找音高，尝试听音训练。
二、教学过程
1、欣赏
提问：作为一个老师，作为一个大人，我觉得童年是老师像你们这么大的时候的快乐时光，那你认为童年时什么呢？
摇篮、^***、队旗、国歌
师：因为童年宝贵所以我们称童年时金色的童年，那童年时什么呢？让我们一起欣赏，听听作曲家的^答~`案吧！欣赏歌曲。
2、说情感
提问：童年的歌给我们怎样的感受？
尝试演唱，引导跟随旋律有节奏的念歌词。
3、哼唱第一部分
感受乐曲给我们的感受，听，讨论旋律特点。分乐句演唱。
4、节奏
口技表现节奏。
动作表现结尾句的节奏。
5、唱歌谱
听琴尝试哼唱，引导学生视唱。
6、节奏
跺脚 拍手 x x x ︱ x x x ‖
口技 动作
三、结尾
1、歌曲演唱
引导学生讨论情感的表现。
2、表演
个别同学演唱，小组表演。
，《照片里的故事》教学设计