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《我会编 我会演》教学设计,
一、教材简析
人音版小学音乐第六册第6课中的《一个妈妈的女儿》是一首曲调优美抒情、主题鲜明的儿童歌曲。此曲调采用了川藏地区的民歌音调为素材，热情地抒发了少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情。
二、学情分析
三年级的学生活泼好动、好奇心强，模仿能力强，思维方式仍以形象思维为主。但是由于文化视野还不够开扩，对我国少数民族的歌舞不熟悉，对本课的深入学习有一定困难。
三、教学策略
本课设计为第二课时，在学生已经唱会歌曲的基础上，发挥他们活泼好动的特点运用体态律动进行深入教学。选择适当的视频资料，扩大学生的音乐文化视野，帮助学生模仿、学跳“旋子”、“踢踏”等基本舞步，并即兴创编舞蹈，更好地表演歌曲。
四、教学目标
（一）感受歌曲《一个妈妈的女儿》浓郁的川藏民歌音乐风格，抒发对祖国的热爱之情。
（二）初步体验藏族歌舞特点，学跳“旋子”、“踢踏”等基本舞步，并创编集体舞。
（三）在创编音乐和集体舞的过程中，提高创造能力、合作能力。
五、教学重、难点
重点：体验藏族歌舞特点，更好地表演歌曲。
难点：学会“三步一变”、“后撤前踏”等舞蹈动律。
六、教学准备
钢琴、音响、VCD、多媒体课件、歌谱、藏族水袖
七、教学过程
教学
阶段
教学
环节
教 的 活 动
学 的 活 动
媒体
设计
意图
（1）
准
备
阶
段
复习
新歌
播放《一个妈妈的女儿》音乐，师生互动表演。
师：你们的歌声让我很感动。请坐。是的，我们都非常热爱祖国妈妈。那你们还记得歌曲的名字吗？
师：谁来说说歌曲的风格是哪个少数民族的？
对，这首歌曲是阿金叔叔根据藏族民歌音调创作的。
师：那么，这首歌的情绪是怎样的？
边唱边自由律动，造型。
学生回答：《一个妈妈的女儿》
学生可能回答：藏族民歌
学生可能回答：优美地、慢的……
多媒体
复习歌曲与知识，在音乐感受中激发学习兴趣。
顺带
唱谱
指着大歌谱。
师：那我们就用优美的声音唱唱旋律。
（划着拍子把歌谱唱一次）
师：这么好听的旋律，哪些音出现得最多？
师：我们把2、3、5、6四个音唱一唱，边唱边用音乐手势表示。
注意————音准。
学生跟着老师哼唱旋律。
学生可能回答：2、3、5、6……
看着图谱边做手势边唱。
大歌谱
顺带唱谱，不但帮助学生唱准主要音程，还为后面音乐创作打下基础。
（2）
展开阶段
自主学舞
师：唱得真棒！藏族风格的歌曲很美，藏族的舞蹈也很美，让我们走进西藏高原，欣赏他们的舞姿吧！
请你欣赏时记住一两个喜欢的动作。
（播放舞蹈短片）
师：谁来说说自己喜欢的动作？
（请学生说、模仿；发水袖；教动作；归类）
师：现在边欣赏短片边表演，可以吗？
（播放舞蹈短片）
学生欣赏并记动作
个别学生说、模仿，集体学习。
边欣赏边表演。
Vcr
水袖
Vcr
在欣赏中自主学习动作，能提高学生学习积极性。
合作
编舞
师：藏族人民总是喜欢边唱边跳，你们唱一唱《一个妈妈的女儿》，找出比较欢快、激动的乐句。
师：请第一、三、五组为歌曲第一部分编上优美的藏族舞动作；
请第二、四、六组为歌曲第二部分编上欢快激动的藏族舞动作。
注意————引导作品与众不同。
唱后找出比较激动的乐句。
各小组分两类创编。
音乐
根据歌曲的情绪变化来创编舞蹈，提高创造能力、合作能力、表现能力、评价能力。
展示
互评
师：（学生安静后）请一个小组展示第一部分作品？
师：他们最精彩的表演有哪些？
还有什么地方需要改进？
师：请一个小组展示第二部分作品？
师：他们最精彩的表演有哪些？
还有什么地方需要改进？
个别小组展示。
评价、改进后再表演。
个别小组展示。
评价、改进后再表演。
展示后相互评价，共同提高。
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，《我会编 我会演》教学设计
