教学案例：《一课两案思考多》

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教学案例：《一课两案思考多》
船营十一小 王英

如果说教学是一朵艺术之花，那么音乐教学就是这艺术之花中的一朵奇葩，放射着自身独特的艺术魅力。如何利用这丰富的音乐元素来创设新、活课堂是我们研究的重要课题。为此,我们组内经常开展教研活动，使自己的教学充满理性的思考，不断创新、改进。
就拿前几天我讲的教研课《唱给***摇篮曲》为例吧：同样的一节课，由于大家的研讨，教案的设计目的不同，讲完后达到的教学效果完全不同。经过反思我总结出：在教学工作中只有更好没有最好。只有不断地尝试、合作研究才能实实在在地解决新课程理念和旧教学模式之间的矛盾问题。
这节课的教学目的是以审美教育为核心的，在歌曲学习过程中我侧重情感教育从导课——歌曲学习——歌曲分析——课外延伸等几大方面都极力进行母爱的情感渗透。我觉得这样的设计是十分符合新课程教育理念的，于是我选用了3年3班进行试讲，事后我才了解到这个班级的同学中有半数孩子的家长离异或不在他们身边，对母爱感受得较少。课才上到三分之一，就有几个孩子哭了，当时我还在为自己精彩的导语所达到的审美教育效果而沾沾自喜呢，可是随着环节地深入，情感教育的进一步深化，学生们的情绪已不能控制了，课堂气氛很沉闷，歌曲教学受到了很大影响。这时我意识到应当马上调节大家的情绪，可已为时过晚，知识目标无法落实。下课时，校长笑着说：“你的课把同学们感动哭了，更像一节思想品德课。”
课后，我在组内进行了反思并和大家研讨，重新写了一篇风格完全不同的教案。导课时我运用轻松的音乐引入主题，并加入律动，激发学生的兴趣；歌曲分析时也侧重分析旋律特点；小组合作式的学习过程激发了学生的竞争意识；课后延伸时注重音乐联系生活，引导学生在生活中搜集歌颂母爱的歌曲献给自己的妈妈，从而深层次地理解母爱。在3年4班试讲后，课堂气氛180度大转弯，一下子变得轻松了，教学目的也落实了。学生们在体会音乐美感的过程中心情愉悦，兴致勃勃。
后来，我又分别与试讲的两个班的班主任沟通了一下。发现第一节课讲完后，学生的情绪波动了好几天，在班主任的积极引导下把这种母爱的教育转化为学习的动力，纪律和学习都有挺大的转变；第二节课讲完后，孩子对音乐课充满了兴趣，下课时还在唱呢。歌曲学的很好，并且也受到了审美教育，半数的同学和我反映回家给妈妈唱了这首歌，家长们很感动，还表扬了孩子。
由此我发现，一节好的课所要达到的教学目的是多方面的，只有反复思考、反复尝试才能寻求一条理想的教学之路。“实践出真知”这句话真是一句至理名言。在今后的教学中我要一如既往地在实践中摸索、在反思中进取。让我们的音乐课成为一个大的艺术实验基地、让我们通过自己的努力，把自己的教学早日提升到一个新的层次。
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