身边的学问
活动目标
1.养成时时处处注意学习的好习惯。
2.善于发现和了解身边的学问,了解提高学习效率的一把“金钥匙”。
活动过程
一、身边的知识大考查
1.教师导入:听说我们班有许多细心的人,老师现在想考考你们,敢接受挑战吗?
2.教师出题。
(1)这次黑板报的内容有哪些?
(2)湖南在我国的什么位置?
(3)你能背几条教室里的名人名言?
(此活动是为了考查学生是否是生活中的有心人,平时是否留心观察了身边的事物,教师应根据本地区本校本班的实际情况出题,应全部取材于学生常见而又不引人注意的事物,最好是教室里的东西)
3.学生回答老师的问题。
4.教师提问:刚才的问题是我们每天都会见到的东西,可为什么有些同学却答不上来呢?(引导学生明白,只有留心身边的事物,才能积累更多的知识)
二、身边的知识大搜寻
1.教师过渡:在我们身边,处处都有知识,处处都有学问。只要我们留心,我们就会学到许多知识。接下来,我们开展一个现场活动,名叫“身边的知识大搜寻”。
2.教师讲解活动要求:同学们在附近地区,不能超出校园,最好就在教室里,用你喜欢的方式和途径去获取知识,比一比,看谁的收获多。注意,时间为15分钟。
3.活动指导。
教师启发学生可以去观察一样东西,可以采访一位同学,可以查询一样事物,等等。不管采用什么形式,只要能获得新知识就行。
4.学生分头自由行动。教师给学生以指导。
三、现场汇报展示收获
1.教师过渡:在刚才的活动中,你们都有哪些收获呢?现在,把你们的收获展示出来吧。
2.学生自由上台汇报展示。
如:刚才我发现了教室里有四幅名人名言,我把它们都背下来了。
……
3.学生说出自己是通过什么途径获取这些知识的。
四、总结升华
1.教师总结:原来,在我们的身边还有这么多的学问。同学们从这2.0分钟的活动中收获的东西可真不少。大家说说通过刚才的活动,你受到了什么启发。
2.学生小组交流。
3.全班汇报。
4.教师过渡:在我们的身边,处处有学问。我们除了在课堂,在课本,你还从哪里可以学到知识?
5.全班汇报。
6.教师小结:知识是在一次次的体验中发现和积累的,我们发现了问题,可以通过询问别人、上网、查阅书籍等多种途径来获取知识。
五、课后延伸
请同学们课后搜寻身边一切自己感兴趣的问题,把它记下来。