我选择，我喜欢
活动目标：
1．学会自己拿主意，善于听取别人的意见，培养独立、创造性地解决问题的能力。
2．培养学生积极的生活态度。
活动准备：
1．课前布置学生自主设计自己的房间，然后把它拍下来或是画下来。
2．用来贴学生作品的展板。
3．若干颁奖用的小星星。
活动过程：
（一）导入新课
小朋友们，在课前，老师布置大家设计自己的房间布置，然后把它拍下来或是画下来，大家都做了吗？今天，我们就来开一个“我是小小设计师”的作品展示会。
（二）我是小小设计师
1．学生分组交流，分别介绍自己是怎样设计的以及这样设计的理由，了解彼此的想法及喜好。
2．老师模拟记者采访学生：能说说你是怎样布置的吗，为什么会这样设计呢？
3．课后将学生拍的房间的照片或画的画贴出来，制作成展板，给每位学生发一朵小星星，请学生给自己最欣赏的作品投票，评选出“优秀设计师”。
（三）“我喜欢”大转盘
1．从大家设计的房间布置，老师能看出你们各有各的喜好。请你问问自己，你最喜欢什么，你常去哪里，你最大的兴趣是什么？
2．老师在课前用硬纸板做一个大转盘，转盘上标明全班同学的学号。让学生轮流转动转盘，转盘指针指向谁的学号，就请谁站到前面来说说他最喜欢什么，常去哪里，最大的兴趣是什么，并且说出为什么喜欢。
（四）问题大碰撞
1．思考、讨论：自己拿主意很不错，可是，对自己拿的主意，父母、老师就一定喜欢吗。
2．引导学生观察教科书第6．页的3．幅图，想想：假如爱剪窗花的小华并不爱学习；小男孩把球星的照片贴满了房间，却遭到了妈妈的责备；爸爸不同意放风筝的提议，怎么办呢？
3．引导学生进一步交流：当你自己拿主意，父母却与你意见不一致时，你是怎么处理的想法。
4．教师小结：因为我们年龄还小，所知道知识经验有限，所以，有的时候，我们的决定不一定对，我们的主意也不一定好。这个时候还要多听听别人的意见，想想到底应该怎样做好一些，这样，你做的选择才会更受到别人的称赞，那么自己也会高兴了。