教学目标：
1、帮助学生真正理解分享的含义，知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。
2、认同别人的快乐。学会真心祝贺和分享别人的快乐。
3、能运用正确的方式使大家一同分享快乐。
课前准备：
1、生：1、通校生自带一个玩具 2、开心果 3、夹子 4、四人小组学具盒、贴的白纸
2、师：1、两瓣花 2、课件 3、已贴好的图案 4、磁铁 5、开心树
教学过程
一、谈话引入
谈话：小朋友们，张老师在上周的《作业提醒卡》上忘记提醒大家，每人带自己最喜欢的玩具，所以，住校的小朋友没带玩具，只有通校的小朋友带了玩具，想玩吗？没玩具的小朋友就坐着，请有玩具的小朋友拿出玩具自己玩玩吧，可以离开座位。
二、理解“分享” （在两次玩玩具中体验和小朋友分享的快乐）
（一）体验“分享”
1、第一次活动：通校生自己玩玩具。
2、交流体会：
刚才，老师是让带玩具的小朋友们自己玩玩具，怎么有的小朋友玩着玩着就和同桌一起玩了啊？你想说什么啊？
通校生：一起玩有味道、、、 一个人太孤单了、、、 飞行棋可以4人玩的、、、
老师看到没玩具的小朋友，很安静地坐着，眼睛看着他们玩，心里感觉怎样啊？
住校生：没的带玩具、、、 很难过、、、 很想和他们一起玩、、、
带玩具的小朋友，你们听见了吗？他们很想和你一起玩玩具，那就主动邀请你周围的三四个小朋友一起来玩你的玩具吧。可以离开座位大胆的玩。
3、第二次活动：小朋友一起玩玩具。
4、交流活动的感受：
（1）老师要来采访一下没带玩具的小朋友，现在，你的心情怎样啊？
生：一起玩，很有味道，很开心，快乐！
（2）带玩具的小朋友呢？你们玩了两次玩具，心情有什么不同吗？
看来，好东西独自玩并不是最快乐的，大家一起玩才更快乐。
（3）戴可欣，你把你的玩具给陈小丽玩，她变得开心快乐了，你感觉心情怎样？给她带去了快乐，那你更快乐了！
屠园彬，你把你的玩具给许丹蔚玩，她变得开心快乐了，你感觉心情怎样？给她带去了快乐，那你更快乐了！
（二）理解“分享”
是呀，把我的玩具给你玩，我变的快乐了，你也变的快乐了，你快乐了，我更快乐了，我们大家都快乐了！大家一起玩玩具，其实这就是一种“分享”。（出示：分享）
在你拿玩具和小朋友一起分享的时候，你快乐的同样，你也给大家带去了许多快乐。因为我们分享了玩具，所以我们很快乐！因为我们分享，所以我们快乐！（快乐）（板书：我们）
（三）拓展集体中的“分享” （板书：食物喜悦 知识）
在我们的班级生活中，除了分享玩具，还有哪些东西也可以和小朋友一起分享，也会给大家带来快乐呢？带着对这个问题的思考，让我们一起随同画面，来回味我们的班级生活吧。
1、吃生日蛋糕（分享食物、喜悦）：这是龚楚晗生日时，和住校的小朋友一起过生日的情景。
过生日时，除了吃蛋糕，还会干什么啊？唱生日歌，一起祝福你生日快乐！非常的快乐！
老师记得裘博越、张羽颖、吕心恒过生日时，都把自己的生日蛋糕拿到班级里，和全班的小朋友一起分享，大家都快乐了，自己就更快乐了。
2、看课外书（分享知识）：这是住校的小朋友在上晚自修时，一起看课外书的情景。
我们的图书角里，每个小朋友都拿来了自己的书，给全班的小朋友一起看，小朋友的知识会更丰富，这就是在分享知识。
3、做游戏（分享快乐）：这是下课时小朋友在做老鹰捉小鸡的情景。简直是太开心了！
4、春游照片（分享快乐）：上学期去鹿山公园春游时拍的集体照。
春游时，我们还带了好多好吃的东西，老师看到许多小朋友把自己的东西分给大家吃，俞焓潇不仅把自己的牛肉糖分给大家吃，还分给了张老师，老师觉得特别好吃，在心里乐开了花！
5、集体照（分享集体的快乐和美丽），是一种很美的回忆，等长大后再来看会觉得特别有味道！
欣赏了这些照片，哪些东西也可以和小朋友一起分享呢？说说你的想法。
如果当时只有你一个人，你会怎么想？生：感觉孤单、没味道、、、
是啊，大家在一起吃东西、看书、玩耍、做游戏、学习知识，那才开心快乐呢！希望以后的集体活动，每个小朋友都能积极参与，那才能体会到在一起的快乐！ 三、体验感悟
（动手创造图形，动口讲述创意，在简单有趣的创作中体验快乐，学会分享快乐，认同别人的快乐，体验“分享快乐”的益处。）
1、创造
（1）下面，我们大家就一起来搞一个小创作，体验一下大家一起活动的乐趣吧！
（2）瞧，这是什么呀？这是由美术兴趣班的吕心恒、张晗创造出来的图案（呈现在黑板上）想不想自己也来创造一下？
（3）先听清老师的要求：第一，先一起讨论好拼什么图案；第二，四人小组一起拼，一起创造，看哪一组的速度最快；第三，等音乐响起，我们就开始拼，音乐一停，不管你们是拼好还是没拼好，马上停下，并快速收拾整理好学具盒，老师要请最先准备好的一组的小组长先来汇报。听明白了吗？开始！
2、汇报
师巡视。图案呈现在黑板上。1.2.3.停！看哪一组整理的最快！老师请————他们组先来说说你们组创造了什么图案。说两组
（1）受启发组：师指图案，这是哪一组创造的啊？你们是根据张晗的图案，在加上自己的想法，创造出了更美的图案，对吧。
其实，这就是在分享张晗的想法，还有哪一组也是根据张晗的图案想出来的？
（2）张晗：看到他们组根据你的图案创造出了更美的图案，你觉得心里怎样？如果，再让你拼，又会怎样拼？那就更美了！那你又在分享他们的想法了，是吗？
（3）新创意组：这一组创造出了新的图案，说说，你们四人是怎么商量的？其实，在拼的时候，在分享4个小朋友的想法，对吧。
3、小结
（1）现在，老师把每个小组的图案展示在黑板上，其实，我们是在分享大家的想法，对吗？
（2）假如让你一个人思考，会不会想到这么多的图案啊？你觉得有什么要说的吗？
这种分享，可以让我们知道很多自己都想不到的好方法，可以学到更多的知识，那我们就会变得更聪明！更快乐！
（3）这么多不同的图案，大家觉得怎样啊？是啊，这么多美丽的图案，给我们以美的享受，现在我们大家又在一起分享着美丽，此时此刻你的心情怎样啊？感觉非常的快乐！
（4）是呀，小朋友们创造出了这么美的图案，你感觉自己怎么样啊？老师觉得每个小朋友都表现的很棒，是呀，我们拼图成功了！真是太棒了！现在，我们大家又都在分享着你的成功，也非常的快乐！
（5）在刚才的小小创作中，我们大家一起分享着想法、一起分享着美丽、一起分享着成功，感觉真快乐！
四、正确“分享”
1、大家都知道，我们班的吕心恒，代表高年级的同学去参加市里的演讲比赛，得了三等奖，很快乐！他想把这个成功的快乐和身边的小朋友一起分享，那么，身边的小朋友又是怎么对待这件事的呢？让我们一起来看看当时的情景吧。
暂停播放：小朋友们，看到这儿，请你猜猜其他小朋友会怎么说？
继续播放：他们到底是怎么说的呢？你觉得他们说的对吗？
那么，在平时，面对身边小朋友的成功，我们应该怎么做，才正确呢？
2、小结：集体生活中，在别人获得成功后，我们不应该嫉妒他，也不能嘲笑他，而是应该认同他的成功，真诚地祝贺他，鼓励他，并向他学习。这样，别人快乐时，自己也会分享到他的快乐，那么，自己也会获得快乐！
3、举例
吕心恒把自己成功的快乐和小朋友一起分享了。
那么，在我们的班级生活中，你也有哪些成功的快乐，值得与大家分享，谁来说给大家听
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