【设计意图:进一步让学生明白当他人取得成功予以鼓励也是自信的表现。】
活动四 指导行为
1.师:大家想想,从此以后王玲会变得怎样?
2.学生表演:
情景1:学生扮演王玲在班干部选举活动中自信的样子。
情景2:在联欢会上王玲自信的表现。
情景3:与同学交往中,王玲的落落大方 ……
3.师:有的同学说:我知道自己的长处,但别人并不了解,影响我的长处的发挥,应该怎么办?下面请大家听一个故事。师讲邓亚萍的故事。
4.师:邓亚萍的优势和劣势分别是什么?她是如何发扬自己的长处的?结果怎样?
5.听完邓亚萍的故事,你受到了什么启示?
6.小结:当你认识到自己的长处后,不仅要继续努力,发扬自己的长处,还应勇敢地展示自己的长处,让更多的人了解你的长处,因为只有大家都了解你的长处,你的长处才能更好地发挥,才能为自己、为集体赢得更多的荣誉,做出更大的贡献。
【设计意图:通过故事让学生明白自信表现在生活中每一个细节,自信可以改变人的一生。】
板书设计
2.我是好样的
自信伴我 鼓励 赞扬
自信 长处
,鄂教版品德与社会《我是好样的》教学设计