第二课时
教学重点：
1、学习询问她//它在做什么及回答：What is she/he/it doing? She /he /It is…
2、了解字母a和字母组合ar,sm, sl的发音规律。
教学难点：
1、句型：What is she/he /it doing? She/he/it is…
2、能够在实际情景中正确运用所学^对`话。
教学准备：
教师准备录音带和教学课件。
教师准备有关动物和动作的单词卡片。
教师准备Pronunciation部分的挂图。
教学过程：
一、Warm-up
活动一：唱一唱
（1）教师放第四单元C部分的歌曲What are you doing?的录音，学生一起进行表演唱。
（2）教师放A部分的歌谣的录音，学生听录音，边做边有节奏地说唱。
活动二：做一做
（1）教师出示A部分Let’s learn的图片，让学生扮演图中的小动物，分小组表演^对`话。
（2）让学生进行展示。Look at..! It’s …! The … is….
二、Presentation
活动三：试一试
（1）教师出示A Let’s learn部分的单词卡，让学生拼读单词，并用动作表示出中文意思。
（2）让学生看书，听录音完成Listen and match 。
（3）教师核对^答~`案。
（4）让学生模仿录音，做问答练习。
活动四：情景^对`话
（1）教师出示图片：在一个大森林里，一头大象在前面走，后面跟着一头小象在跑。教师让学生观看，提问：What do you see in the forest? 引导学生回答：I see two elephant.
（2）教师指着大象说：This is the mother elephant.提问：What is she doing?引导学生回答；She’s walking.教师再指着小象提问：What about the baby elephant? What is it doing?引导学生回答：It’s running.
（3）点击课件中的播放按钮，让学生听一听Chen Jie和Amy的^对`话。
（4）让学生分别扮演Chen Jie和Amy做^对`话练习。
活动五：说一说
（1）让学生看本单元的主情景图5秒钟后合上课本，然后教师提问：What can you see? How many … can you see? 学生抢答。学生再次翻开主情景图，教师问：Can you see the rabbit/tortoise? What is it doing?引导学生回答It’s running/rolling.
（2）教师指着图中的袋鼠，让学生做问答。在学生做完后，教师说：This is Mr. Kangaroo. We can ask: What is he doing?引导学生回答出：He’s jumping.
活动六：读一读
（1）教师出示单词卡vase，通过更换字母或添加字母分别成为单词 class, glass, pass, , 让学生朗读单词。
（2）指导学生归纳a的发音规律。
（3）教师板书句子A glass of ants are inside my pants.，让学生朗读。
（4）用类似的方法教学ar, sm, sl的发音规律。
（5）教师出示Pronunciation部分的挂图，让学生听录音跟读单词和句子。三、Let’s play
活动七：组拼句子
（1）让学生两人一组。准备好两套单词卡片。一套是动物名称卡片，一套是Let’s learn部分的单词卡片。两名学生各自从两套卡片中任意抽取一张，并一齐出示卡片，看谁先说出句子：The … is…。
如果句子中的动物能做该动作，则可保留两张卡片，如果句子中的动物不能做该动作，如：The duck is flying.则要指出：Sorry, ducks can’t fly.然后把卡片放回原处继续游戏。
（2）学生五人一组。全组学生的名卡和动词卡片分别摞成一摞。一名学生抽取一张名卡，根据上面的名字问：What is…doing?，另一名学生抽取一张动词卡片，根据卡片上的内容回答：He/She is…。然后换另外两名学生继续抽取卡片。
四、Consolidation and extension
活动八：练一练
（1）活动手册Listen and tick.先让学生看图分组进行问答练习，在听录音。（2）活动手册Listen again and write.让学生再听一遍录音，在横线上添上
所缺的单词。教师核对^答~`案后，让学生读一读这段话。
活动九：小结
本课我们学习了如何询问他、她、它正在做什么What is he/she/it doing? 及回答：He/She/It is…
五、板书
Unit 5 Look at the monkeys
What is she doing? She is …
a: A glass of ants are inside my pants.
What is he doing? He is…
ar: It’s hard to park a car on a star.
What is it doing? It is…
sm,sl: Smart snails smile small slow smiles.
六、教学后记：
本课学习了如何询问他、她、它正在做什么What is he/she/it doing? 及回答：He/She/It is…学生们基本上可以灵活运用。
第三课时
教学重点：
1、掌握四会句型：What is it doing? It’s eating bananas. What is she doing? She’s jumping.
2、学习歌曲：Animals, animals are everywhere.
教学难点：
1、能够正确拼写四会句型。
2、能够认读句子：That elephant is drinking water with its trunk.
教学准备：
Read and write和Let’s sing部分的教学课件。
有关动物和动作的单词卡片。
要求四会掌握的句型卡。
教学过程：
一、Warm up
活动一：唱一唱
教师放A部分的歌谣，学生听录音，边做边有节奏地说唱。
活动二：拼单词
（1）教师让一个学生到前面表演一个动作，其他学生要说出他做的动作是哪一个单词。
（2）如果单词说对了，再让另一个学生拼出该单词。
二、Presentation
活动三：读一读