1> 能听懂Let’s try部分的录音内容,并能独立完成。
2> 能通过小组合作完成Let’s find out的任务。
2、知识目标：
1>理解Let’s talk部分的内容。
2>理解Let’s find out的内容并按要求完成任务。
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度：引导学生养成良好的作息习惯。
(2)学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。
(3)文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方小学生作息时间上的异同。
教学重点：
使学生熟练掌握What do you do on the weekend? I often/usually play football/…并能在实
际情景中自如运用。
教学难点：
单词usually, often, sometimes的异同和灵活运用。
教学准备：磁带，录音机，单词卡片，课文图片。
教学过程：
一、Warm-up
1>复习词组：do morning exercises, eat breakfast, have English class, play sports, eat dinner，climb mountains, go shopping, play the piano, visit grandparents, go hiking。
齐读—抽读—开火车读—抽背
2>Let’s chant: Every weekend I climb mountains.
What do you do?
Every weekend I read some books.
What do you do?
Every weekend I go shopping.
What do you do?
Every weekend I go hiking.
What do you do?
学生跟录音一起chant
3> 师生^对`话，复习句型：What do you do on the weekend? I often …
T: Every weekend I usually go shopping. What do you do on the weekend?
S:I usually/often …
二、Presentation and Practice
1、 Let’s try
1> 讲解题意。
2> 让学生听录音独立完成。
3> 一起校对。
2、Let’s talk
1>让学生合拢课本，听Let’s talk录音。抽个别学生repeat，跟读。
2>板书：What do you do on the weekend? I often/usually …
Sometimes I …
3>认读板书句型。
4>跟读教师。
5>分角色朗读。
6>Group work。
7>戴头饰表演。
Chen: What do you do on the weekend?
John: I often play football. Sometimes I go hiking. What about you?
Chen: Usually I clean my room. I often go hiking, too.
John: Let’s go hiking together next Sunday.
Chen: Great.
3、 Let’s play:新龟兔赛跑
活动目的：操练听说语言技能。
活动内容：What do you do (on the weekend)? I often …
活动准备：学生预先联系自己的周末生活，选择其中的一种活动进行回答。
活动过程：1、师请每大组一个学生上来，在地上画好三角的三个站立圈，每大组原积分算100分。
2、其余学生一起打节奏chant: What do you do? What do you do? What do you usually do?台上四个学生绕三角形有节奏地转圈，听教师指令：Stop!其余学生停止chant, 4个学生抢三个圈站立,被挤出者必须用chant回答,如play sports, play sports, I usually play sports.回答出则加10分,若回答不出倒扣20分. 回答完的同学一组再派另一个学生上台依次进行游戏.
三、Let’s Find out
1> 讲解题意, 找志同道合的朋友。
2> 示范: T: …What do you usually do on the weekend?
S1: I usually play football.
T: Me, too. Let’s play football together next weekend.
S1: OK.
TS1: …What do you usually do on the weekend?
S2: I often play football.
TS1: Let’s play football together next weekend.
S2: OK.
……
3> 让学生自己找朋友。
4> 比一比谁找到的朋友最多。
四、Homework：
五、教学后记：
学生熟练掌握What do you do on the weekend? I often/usually play football/…并能在实
际情景在Let’s play中自如运用。
第六课时： B. Read and Write
教学目标：
1、能力目标：
1>能读懂^对`话，并能在情景中熟练运用。
2>能完成Let’s play部分的内容。
2、知识目标:
1>听、说、读、写四会句子：What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go hiking.
2>理解^对`话内容。
3>理解Let’ s play部分的内容
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度：引导学生养成良好的作息习惯。
(2)学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。
(3)文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方小学生作息时间上的异同。