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“班级管理中培养后进生自尊意识途径研究”课题工作报告,
“班级管理中培养后进生自尊意识途径研究”课题工作报告
20xx年，重庆市渝高中学开始参与重庆市教育学会《中学生尊重意识与尊重行为的培养途径研究》课题研究工作，在学校课题组指导下，我们根据一线学校的实际情况选研子课题“班级管理中培养后进生自尊意识途径研究”。
20xx年5—7月，课题组致力于课题研究内容的细化确定，修订课题研究方案，纲要性地界定各个阶段的研究任务、研究重点和相配套的实验活动；确立了课题研究的具体内容和研究思路，通过班级管理特别是班主任的管理培养后进生的自尊意识，探寻培养他们自尊意识的途径，找到培养后进生自尊意识的模式。
课题组在此间经过反复讨论研究，对“班级管理中培养后进生自尊意识”内涵界定为“以帮扶立后进生自尊，以自尊促后进生发展”；具体内容包括测评后进生自尊，选定培养方法，实施培养计划，测评培养成果，这个界定，决定了课题后来的研究思维、研究重点和研究方向，成为课题研究活动的重要指南。
在调查研究阶段（20xx年7月—20xx年9月），课题组采用问卷法、访谈法等研究方法，对后进生进行了一定范围的调查。主要使用了以魏运华《自尊的结构模型和儿童自尊量表》为基础编制的中学生自尊情况调查表，采取后进生与普通学生同时调查的方式，获取了比较丰富的研究信息源。参与调查的人数有1459人(比例为98%)；访谈人数341人（比例为21.2%）。配合调查人数60人(比例为100%)，其中后进生30人；访谈人数30人。我们的目的，就是试图从后进学生的角度，发现他们自尊的缺陷和期望所在，寻找到自尊培养点。在我们的预想中，这个培养点就是课题研究所追求的目标所在，也就是我们所说的后进生自尊培养的途径，研究中我们发现，自尊缺陷不同的后进生采取的培养方式也应该不同，针对不同的后进生采取不同的培养方式才能取得好的效果。
课题实施阶段（20xx年9月—20xx年9月）20xx年10月，，主要从两个方面同时开展研究工作：
其一，采用实验研究方法，确定后进生的自尊薄弱类型后，由实验教师从“中学班主任培养学困生正确的自尊意识途径”8种培训方式中选择培养途径，在班级管理中进行有针对性的实验；实验教师撰写了16篇实验体会文章。
其二，采取文献研究法，收集大量的相关文献资料，进行归类，以保证实验活动的理论高度，主要参考了苏霍姆林斯基《给教师的建议》、魏书生《班主任漫谈》、沈清华《差生转化》、蔡永庆《浅谈如何做好学困生的教育工作》、周正华《试谈激发差生学习动机的策略》、张学梅《赏识,激发弱势学生学习兴趣的有效方法》、魏运华《自尊的结构模型和儿童自尊量表》每位实验教师结合自己研究选项，实行分项研究，最终以论文形式形成研究成果12篇，其中获得总课题组研究论文评选一等奖2篇、三等奖2篇。
其三、应用观察研究方法对具有典型意义的个案30例，进行跟踪观察研究。在跟踪研究过程中施与培养自尊的外控和内控措施，对其变化过程详细记录，并力求有正确的归因分析。最后用调查表探求后进生培训后自尊情况的变化。
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一、专业发展状况的自我分析。
1、优势：本人工作认真负责，虚心好学，积极投身于市、区级的课题研究，大胆进行教育教学改革，走在课改的前列。同时，本人能善于总结教育教学中的得失，形成自己的教学风格。
2、不足：由于学校规模较大、科普活动工作量大及辅导竞赛活动频繁的原因，本人在课余学习先进教育理论方面的时间花得较少，这样就有碍于进一步提升自己的理论水平及专业发展。
二、专业发展计划。
1、师德：本人热爱和忠诚党的教育事业，有着强烈的事业心与责任感，关心和爱护学生，为人师表，教书育人。本人能严以律己，宽以待人，任劳任怨，始终以学校的大局为重，承担学校分配的各项任务，当学校需要我时，能毫无怨言，即刻全身心地投入到学校的工作之中，充分发挥了一位骨干教师的作用。在今后的工作中，本人会继续以其他优秀教师为榜样，进一步提升自己的人格魅力，努力使自己成为一名出色的科技辅导员。
2、教育教学：在教育教学中本人坚持以人为本，坚持学高为师，身正为范，以自己的人格魅力感染学生，熏陶学生。在长期的教学探索与实践中积累了一定的经验，逐步形成了自己的风格。在今后的教育教学工作中，继续研究学习一些先进的教育教学理念，充分发挥骨干教师的作用，做一位家长与学生心目中的好老师。
3、读书计划：
1）学习国内外先进的教育教育理论及科普教育教学理论。
2）学习叶澜教授的《新基础教育》。
4、科研：
1）、争取参加一个区级课题。
2）、每年有1—2篇文章在区级以上的杂志上发表或获奖。
3）、有经验文章在学校以上层面交流。
三、专业发展的期望。
（一）、教学：
1、上好每一堂课，使学生学有所获，学有所得，为终身发展奠定扎实的基础。
2、每学期开设两节校级示范课，每学年完成一次区级展示活动。
3、与青年教师交流教学经验，共同提高。
（二）、教研：
1、主持开展学校科普、环境教育活动。
2、积极开展 “校本教研”积累经验，积极研讨课改各年段科普活动计划的制定与完善。
（三）、论文：
1、继续完善《二期课改下校本课程的开发和实施》一文。
2、完成科普、环保教育教学论文；
3、教研组建设或学校科普教育拓展课教程的编写。
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一、专业发展状况的自我分析。
1、优势：本人工作认真负责，虚心好学，积极投身于市、区级的课题研究，大胆进行教育教学改革，走在课改的前列。同时，本人能善于总结教育教学中的得失，形成自己的教学风格。
2、不足：由于学校规模较大、科普活动工作量大及辅导竞赛活动频繁的原因，本人在课余学习先进教育理论方面的时间花得较少，这样就有碍于进一步提升自己的理论水平及专业发展。
二、专业发展计划。
1、师德：本人热爱和忠诚党的教育事业，有着强烈的事业心与责任感，关心和爱护学生，为人师表，教书育人。本人能严以律己，宽以待人，任劳任怨，始终以学校的大局为重，承担学校分配的各项任务，当学校需要我时，能毫无怨言，即刻全身心地投入到学校的工作之中，充分发挥了一位骨干教师的作用。在今后的工作中，本人会继续以其他优秀教师为榜样，进一步提升自己的人格魅力，努力使自己成为一名出色的科技辅导员。
2、教育教学：在教育教学中本人坚持以人为本，坚持学高为师，身正为范，以自己的人格魅力感染学生，熏陶学生。在长期的教学探索与实践中积累了一定的经验，逐步形成了自己的风格。在今后的教育教学工作中，继续研究学习一些先进的教育教学理念，充分发挥骨干教师的作用，做一位家长与学生心目中的好老师。
3、读书计划：
1）学习国内外先进的教育教育理论及科普教育教学理论。
2）学习叶澜教授的《新基础教育》。
4、科研：
1）、争取参加一个区级课题。
2）、每年有1—2篇文章在区级以上的杂志上发表或获奖。
3）、有经验文章在学校以上层面交流。
三、专业发展的期望。
（一）、教学：
1、上好每一堂课，使学生学有所获，学有所得，为终身发展奠定扎实的基础。
2、每学期开设两节校级示范课，每学年完成一次区级展示活动。
3、与青年教师交流教学经验，共同提高。
（二）、教研：
1、主持开展学校科普、环境教育活动。
2、积极开展 “校本教研”积累经验，积极研讨课改各年段科普活动计划的制定与完善。
（三）、论文：
1、继续完善《二期课改下校本课程的开发和实施》一文。
2、完成科普、环保教育教学论文；
3、教研组建设或学校科普教育拓展课教程的编写。
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一、专业发展状况的自我分析。
1、优势：本人工作认真负责，虚心好学，积极投身于市、区级的课题研究，大胆进行教育教学改革，走在课改的前列。同时，本人能善于总结教育教学中的得失，形成自己的教学风格。
2、不足：由于学校规模较大、科普活动工作量大及辅导竞赛活动频繁的原因，本人在课余学习先进教育理论方面的时间花得较少，这样就有碍于进一步提升自己的理论水平及专业发展。
二、专业发展计划。
1、师德：本人热爱和忠诚党的教育事业，有着强烈的事业心与责任感，关心和爱护学生，为人师表，教书育人。本人能严以律己，宽以待人，任劳任怨，始终以学校的大局为重，承担学校分配的各项任务，当学校需要我时，能毫无怨言，即刻全身心地投入到学校的工作之中，充分发挥了一位骨干教师的作用。在今后的工作中，本人会继续以其他优秀教师为榜样，进一步提升自己的人格魅力，努力使自己成为一名出色的科技辅导员。
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，“班级管理中培养后进生自尊意识途径研究”课题工作报告
