新《英语课程标准》提出了全新的教育理念，树立以学生为本的指导思想。提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究。把英语课程定位在一个开放的体系上，让其贴近实际、贴近生活、贴近时代是素质教育发展的趋势。作为小学生学习 英语 基本形式的课堂教学，教师在课堂教学中面向全体学生，把握好课堂教学，激发学生学习兴趣，实现培养学生实际运用语言的能力，在素质教育发展的今天，具有重大意义。
现将实施课题研究过程中措施、收获与需要改进的地方总结如下：
一、加强学习 提升素质
对于在课堂教学中优秀的教学方式和实用的管理办法互相借鉴，共同提高。英语课堂教学的实施关键在于教师，学校特别注重英语教师内涵的不断提升，为此，学校积极创造条件，为教师搭建了广阔的学习平台、交流平台和实践平台，分期分批选派教师参加省、市级英语教育培训，借鉴名校开展英语教学的先进经验，积极参加外籍教师讲授的英语语言知识培训。多次聘请专业外籍教师来校讲课，拓宽教师的视野，培养教师课堂自我调控的能力，教师将学到的东西及时用于实践，丰富了英语课堂教学，提高了课堂教学的水平和学生掌握运用知识的能力。英语教师在教学的过程中反复钻研，辩证中学习，学习中优化，优化中提升。提升了课堂教学面向全体学生的深度和力度。
二、课堂教学 面向全体学生，注重素质道德教育
现代课程价值的取向就是要使每一个学生的个性得到充分的发展。在小学英语教学中，要做到面向全体学生，正确实施素质教育。在小学英语教学的整体目标上不仅仅是关注小学生知识有所得，能力有所提高，更重要的是要使小学生能够认识自我，建立自信，拥有学习英语的兴趣。同时要让小学生在学习英语的过程中，形成适合自己的学习策略。换句话说小学英语教师一定要关注学生健康人格的发展，既要从事教学活动，又要从事教育活动。在学习的过程中，及时的给以道德教育。
三、 多元化课堂评价，激励每个学生发展。
在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想。以学生为中心就是要求小学英语教师在教材选用和教法设计时，密切结合学生的生活实际，考虑小学生的认知水平和心理发展水平，考虑不同年龄段学生的学习要求与个体差异。这实际上就是按教育规律办事，使不同的学生在各自原有的基础上，获得英语学习的乐趣、自信，具有不同的初步运用英语的能力。以学习为中心，就是要求教师在教学过程中，不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学。小学英语课一定要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。
每月一次的主题活动，将学生所学知识用他们喜欢的方式展示出来，适合每个学生的个人特点，有的被评为歌唱小百灵，有的被评为单词大王，有的被评为听力小标兵等。提高了学生们学习的积极性。
四 、整体设计教学目标，体现灵活开放
英语课程目标按照能力水平分成 3 个级别。同时，英语课程标准又将课程目标从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等五个方面进行了描述。也就是每个级别都要以学生在上述五个方面的综合行为表现作为发展目标。我们根据自己学生的实际情况，灵活地确定各年级的教学要求，每个学段结束时应达到的基本要求如优秀，良好，合格。这样的设置有利于对各层次教学的指导，又为课程的灵活性和开放性提供了依据。
五、打造和谐课堂教学，真正实施素质教育
课堂教学氛围在教学中是十分重要的，在小学英语课堂教学中，和谐的师生关系有时比教法更重要。教师在教学过程中应该以小学生的朋友、帮助者的身份出现。尊重每一个学生，特别是关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的尝试，保护他们的积极性，让他们在学习英语的活动中，增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。
在英语课堂中，为了让每个孩子都有参与表达自己的机会，我们设计了丰富多样的活动和练习方式，例如，分组讨论，同桌^对`话，一人对多人问答，抢答，我说你猜等。让学生在有意义的活动中学习，展示应用英语只是。让学习发生在课堂上。 国外的实践已证明，合作教学已被广泛应用于世界上几十个大中小学课堂，对改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生良好的非认知品质的发展，起到了十分积极的作用，其实效令世人瞩目。我们通过实验也看到了教学效果的明显改善，大大提高了孩子学习英语的积极性，每个孩子都在不同程度上得到提高。
六、发展自我 积极发展
英语教学在教学目标设定、教学过程设计、教学评价的实施和课程资源的开发上都要突出以学生为主体的思想。面向全体学生，把课堂还给学生，让学生把课堂变成真正学习知识的课堂自我展现的平台。不要让小学生在课堂上被动地学习。针对各个层次的学生制定合理的活动。只有在活动中儿童的天性才能得到最大限度地释放，只有在活动中各个层次的学生才会获得学习的成就感，才会巩固学习兴趣。在课堂教学中，加强师生互动，让学生主动学习，满足各个层次小学生英语学习的需要。
，小学英语课堂教学面向全体学生课题研究总结