实施素质教育，打造齐鲁名校
二00八年，是学校进一步加强内部管理，加快学校内涵发展的一年。我们要在不断总结经验的基础上，进一步巩固和扩大三个省级规范化创建成果。本学年学校教育教学工作的指导思想和总体目标是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学的发展观统领学校工作全局，全面贯彻党的教育方针，深化学校管理体制改革，创新工作思路，加大课程教学改革力度，全力实施素质教育，打造齐鲁名校。
（一）夯实教学常规，提高教学质量
教学质量是学校的生命线，它直接影响到学校，教师的社会声誉，乃至影响到学校的生存发展，全体教师应高度认识，正确对待。要取得好的成绩，作为教师首先应有扎实的基本功。而教师的基本功决不是在短时间内形成的，它需要教师在长期的教学工作实践中，按照一定的规范不断进行锤炼。教学常规是教师教学行为的基本规范，老师们要树立规范意识，要严格按照《济阳县教师教学常规》的要求，认真落实好教学工作的各个环节，从教学计划的制定，教学环节的设计到作业的批改，辅导与检测等，都要按照要求扎扎实实地进行。力求通过常规的落实，练就一身硬功夫，以达到提升自身素养，提高教学质量的目的。
1．优化备课设计，提高集体备课质量，杜绝“集体共享”。教师备课时要认真分析学生的知识储备与需求，突出优化备课设计中的目标及过程的预设，体现学生个体差异。有效设计破解教学难点与重点的步骤、途径与方法。
2．帮助学生有效经历知识形成过程，牢固扎实掌握基础知识；帮助学生运用知识解决问题，培养学生综合运用知识的能力。
3．科学有序的教学活动要依靠教师预设与创造，教师要多在教材分析、学情分析、教学程序构思、教学反思等方面多下功夫。要突出学生主体地位，坚决杜绝“满堂灌”及“满堂问”现象。积极设计合作、探究式的学习活动，调动学生主动学习的积极性，彰显学生是学习的主人。练习设计要体现“坡度”与“精当”，防止重知识轻技能，杜绝机械重复性作业。单元达标测试要有效进行，批改及时、反馈到位。要正视新课程背景下学科教学质量评价的内容、方式等方面的变化，准确把握质量评价的改革方向，调整策略，主动适应。如语文要注重朗读、写字、阅读、积累和习作，数学要注重思维和方法的训练，英语要注重词汇积累和口语交际等。
4.加强过程管理，提高工作效率。学校仍然实行语文、数学学科集体备课，其他学科常规备课的方式，继续采用备课组长、学科组长把关制度，严把备课质量关，使备课过程切实起到提高教师素质，提高教学质量的目的。
一是要认真落实好集体备课制度。开学初，备课组长要与同年级同学科的老师一起通览教材，合理分工，让老师们明确任务与要求。在此基础上，在每周的集体备课时间，要将下一周的教学进度，每堂课的教学目标，重难点，主要教学环节设计等内容进行讨论，在充分讨论的基础上，主备人再写出教案，经年级主任（备课组长）、教研组长签字后，印发给每一位任课教师，教师再根据自己的理解，加上个案补充，然后才能上课。
二是要施行“周清、月结、期评”制度。“周清”即年级组每周末要将教师本周执教的教案收集起来，填写登记表交教导处，以此杜绝滞后备课现象。“月结”即各年级组每月对老师们的备课情况进行总结，查找其中的优点与不足，提出下一步改进措施。“期评”即年级组期中、期末要对老师们的备课、批改、听课记录、教学反思等材料进行综合考评、量化，记入教师考评档案。教导处对各年级组的备课管理情况施行期中期末定期检查和平时不定期抽查的方式，进行有效的指导与考核，考核结果纳入年级组管理。
三是要认真抓好教学质量分析工作，认真组织好县教研室统一组织的期中期末考查，严格程序，严密组织。充实完善《济北小学教学质量、教科研成果奖励办法》，按照优秀率、及格率、平均分及增幅情况，以年级组为单位细致地进行分析，结果要纳入教师考评。毕业班要继续实行月考制度，及时了解和掌握学生的学习状况，确保学生以优异的成绩升入县直中学。
（二）强化科研意识，推进课程改革
教育科研是提高教师业务能力，提高教学质量，促进学校发展的有效途径。教学离不开教研，教研为教学而服务。老师们要牢固树立科研意识，要将教学研究作为自己工作不可缺少的一部分。我们要立足本校实际，以构建“有效课堂”为切入点，提高教研实效，创新教研文化，加大科研力度，在同伴互助和专业引领下对问题进行分析，解决亲身经历的教育教学问题，组织教师进行微型课题研究，开展教育叙事研究活动，促进课改发展。本学期，我们将在不断总结以往经验的基础上，认真落实好“周六大教研日”活动，切实提高教科研工作的针对性和实效性。
1.认真落实“三个一”的同伴互助活动。继续认真落实好组内的听课活动，学期初，年级组要针对本年级教师的实际情况，安排好本学期教师每周的听课活动，让老师们做到心中有数。每周在教研活动时，要对下一周所听教师的教学设计，进行集体研究，在此基础上，执教教师再进一步完善自己的教案。在执教人完成组内的公开课之后，本备课组必须要组织老师们进行评课活动，找准成功的地方和需要改进的地方。三个环节缺一不可，年级组要把此项工作作为提高教师教学水平一项重要措施，认真抓好落实。在此基础上，学校学科大教研组要每月组织一次本学科的大型教研活动，将各年级组在组内公开课上涌现出的好的课例，拿出来在全校进行研讨和评比，量化到年级组和备课组，以此作为年级组、备课组教科研工作成效的重要评价依据。同时也可以借助于这个平台，对本学科教科研进展情况，进行总结和部署，推动教科研工作顺利进行。
2.举办“说说我的教学故事”活动，提高教师的思考力。每个月举办“说说我的教学故事”活动，以我讲我的故事为主题，让教师在教育生活中寻找自己认为有意义的教学故事，通过讲故事、写故事来提高反思能力。
3.精心组织主题研讨。广泛征集教学问题，并根据需要进行筛选，结合实际科学确定有较大研究价值的教学问题为研究主题，各年级组要认真制定计划，精心准备，严密组织每一次研讨活动。教师交流研讨时，要注意结合自己的教学案例寻求解决问题的途径和方法，突出实效，做到使主题研讨真正服务于教学，保证校本教研健康发展，切实解决学校管理和师生工作中存在的问题。
4.以课题为引领，构建丰富的学校文化。上学年，学校申报了省级十一五科研课题一项，市级十一五科研课题五项，学校还被中央教育科学研究所命名为科研教改实验学校，根据学校实际，选取《学校文化建设中的师生与学校同步发展的研究》为主课题，下设九个子课题，涉及课堂文化、教研文化、社团文化、感恩文化等多个层面，均被批准立项。学校要将各个课题分配到各年级和各教研组，加强课题的指导和管理工作，研究制定《济北小学教科研课题管理办法》。各处室要配合年级组加强研究，实施素质教育，打造齐鲁名校