藏猫猫（一）
教学目标：
1 通过音乐游戏《找朋友》，感受有音乐的游戏和无音乐的游戏之间的差异。
2 通过音乐游戏《^***》，感受音乐可以更好的表现游戏及游戏的情绪。
教学过程一 音乐游戏《找朋友》
1 听《找朋友》走进教室，律动。
2游戏《找朋友》
A导语，听到什么歌曲，会这个游戏？
B做游戏，感受有无音乐游戏之间的差别。
二感受《^***》音乐与游戏的关系
1欣赏《捉迷藏》游戏录象
2欣赏苗族歌曲《^***》，感受苗族歌曲，了解《躲》是苗族小朋友对“捉迷藏”的另一种叫法。
3师范唱，想象苗族小朋友做游戏的心情
4师生演唱歌曲
5学生体验^***游戏
6教师小结
三 用《^***》音乐创编不同音乐游戏
1用《跳绳》的歌词，创编新的音乐游戏
A听^***伴奏，学生填词
B学生演唱新歌
C音乐游戏《跳绳》
D师生互评
2用^***的旋律创编其他的音乐游戏
A学生创编歌词
B听^***音乐填词
C学生表演创编的音乐游戏
D师生互评
四课堂小结
藏猫猫（二）
教学目的：
1、学唱歌曲《数蛤蟆》。
2、为歌曲创编歌词。
教学重点：
有表情的演唱歌曲《数蛤蟆》。
教学模式：情景陶冶法。
教学准备：
录音机，磁带，卡片，大歌谱。
教学过程：
一、导入新课：
1、 教师范唱，请学生进行评价。
2、 教师分乐句教唱歌曲。
二、导入新课：
1、 教师引导学生找出歌曲中旋律，节奏相同的乐句，并涂上相应的颜色。
2、 教师启发学生创编歌词。
3、 把教师学生创编的歌词演唱一遍。
三、总结，提出希望。
通过本课的学习使学生对祖国的民间音乐有了进一步了解。
四、师生再见！