3、注意反思的“实践性”。
新课标是一种理念，实践是在理念的指引下进行的，理念又是在实践的论证下发展的。“反思”的目的就是为了改造教学实践，在实践中体现价值。经验的积累与知识能力的更新，对于新时期的老师来说，都是非常重要的。因此，反思不仅仅只是对教学实践的反思，还应该有对“反思”的“再反思”，反思后的再学习，学习后的再反思。但是对于那些已形成一些不易改变的经验特征的教师而言,应该说经验丰富并不是坏事，丰富经验能使他们在发现问题，处理突发是件老道成熟，然而经验却使他们束缚住了手脚，他们也许会抱着经验一成不变，那些早已被摒弃的理念与做法却仍是他们的主导思想与看家本领并且习以为常。他们在教学中会自觉或不自觉地搬用原先成功的经验，但他们却忽视了成功中的最重要的因素----学生在变了。要让这样的教师转型的话，我想这些教师可以多去接触新的教育教学理论，学习现代教育媒体技术，转变教学观念，并能对自己教学过程进行深刻反思。对学校而言，如果这样资深教师能转型的话，那将会大大提高课堂教学效益。写教学反思，贵在及时，贵在坚持。一有所得，及时写下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教，长期积累，一定会有收获的
按教学的进程，教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。在实际教学中，我通过在三个不同阶段对教材的理解、教学目标的制定、教学方法的设计等多方面进行不断的思考和更新，使我在理论和实践经验方面都有了很大提高。
教学前反思： 在教学前进行反思，能使教学成为一种自觉的实践。在以往的教学经验中，教师大多关注教学后的反思，忽视或不做教学前的反思。其实教师在教学前对自己的教案及设计思路进行反思，不仅是教师对自己教学设计的再次查缺补漏、吸收和内化的过程，更是教师关注学生，体现教学“以学生为本”这一理念的过程。
在进行《障碍跑》一课我就想利用轮胎来完成一节障碍跑的教学，让学生自己来设置障碍，但在最初授课时，我并没有摆脱传统的重技能传授的教学模式，在教学中一味的强调如何摆臂、如何使腿跨过障碍物，对“教”考虑得较多，学生的兴趣没有调动起来，教学也没有达到预期的效果。于是我再次认真学习《课程标准》、上网查询相关资料、向其他实验学校的教师请教，通过学习与交流使我对新的课程理念有了进一步的认识和理解。于是我便开始了第二次课的设计，创设了《我学小英雄》为主题的教学情境，我以激发学生的运动兴趣为出发点，采用目标--调控、引导--发现、先练习--后指导、情境--陶冶 等教学模式进行了试教。在区课题组老师们议课的时候，我将我课的设计思路和老师们进行了交流与商讨，大家听后给我提出了许多宝贵的建议和意见：如何培养学生的创新精神和能力、如何体现关注学生个体差异与不同需求、如何体现学生的合作交流等等，针对他们的建议我对课的设计再一次进行了修改，将课设计为纪念抗战60周年：激发兴趣（谈话导入、创设情境）--保持兴趣（过障碍、炸碉堡）--保留兴趣（谈感受）。经过课前的反思与调整，教学内容及方法更适合学生，更符合学生的认知规律和心理特点，从而使学生真正成为学习的主体。
教学中反思：在教学中进行反思，即及时、自动地在行动过程中反思，这种反思能使教学高质高效地进行。课堂教学实践中，教师要时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法和手段以及达到的效果，捕捉教学中的灵感，及时调整设计思路和方法，使课堂教学效果达到最佳。
小组进行讨论如何设置障碍，统一出本组摆放器木才的方案；然后通过自身实践去尝试、去体验绕过、跳过、跨过障碍的方法，去获取直接的、具体的运动经验，这从根本上改变了“灌输式”的教学方式，学生不在是教师传授的“接受器”，教师不在是以讲为主，而是以导为主，让学生相互交流、学会发现问题、学会合作学习；然后通过教师的讲解与示范，让学生明白练什么而不是怎样练。教师在整个教学过程中除了必要的鼓励外，不多去干预学生的自主学习；在这个过程中，虽有学生的探究和自主体验，但他们毕竟只是四年级的学生，由于生活中经验和知识获得的不足，对事物的认识还不全面，对客观世界的认知水平还有待提高，不能够很快的探讨出障碍的设置方案，或者不能够探讨出一个有效的方案，在争执不断中，造成了小组讨论时间过长，方案迟迟不能够拿出来应用。这种情况给教师的启迪是在课前备课时要充分了解学生的生活经验和认知水平，尤其是在对自己不熟悉的学生进行施教时，要听取班主任和任课教师对班级情况的介绍，并且提前深入到学生中间，了解学生的情况。在上课的过程中出现这种情况，教师要及时发现问题，在各小组参与讨论，一方面掌握学生讨论的情况，一方面在学生讨论出现问题时给与协助和指导，帮助学生归纳出一个统一的方案，发挥教师的主导作用。所以，在发挥学生学习的自主能动性时，教师也要扮演好自己引路人的角色，让学生按照教学预定目标完成教学任务。 教学后的反思在课堂教学实践后及时反思，不仅能使教师直观、具体地总结教学中的长处，发现问题，找出原因及解决问题的办法，再次研究教材和学生、优化教学方法和手段，丰富自己的教学经验；通过反思《障碍跑》一课我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。
我想经过一次又一次的反思--提高--再反思--再提高的过程，我们一定会受益非浅，也会更加深刻地认识到在教学中及时反思的重要性和必要性。那么在今后的教学中，我依然会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力。以上是我对教学反思的撰写一些看法，可能还有很多错误，希望老师们在今后的教学实践中批评指正。谢谢！！！
，小学体育如何写教学反思