教材分析
（一）本课内容结构分析
活动内容分为3个部分：
第一部分“我是一个好学生”由3幅图构成，展现了学生在学校里的进步。第一幅图是学生人队时激动人心的场面，对于一、二年级的学生来说，加入少先队、 胸前佩戴鲜艳的红领巾是他们最美好的愿望，也是长大的一个重要标志。当孩子们胸前佩戴着鲜艳的红领巾时，他们的感觉是无尚光荣和自豪的；第二幅图展现的是 学生独自认真学习的场面，使学生认识到能够独立学习也是长大的表现；第三幅图介绍的是学生向班里的图书角捐书的情景，引导学生不仅要爱学习，还要关心班集 体。
第二部分“我是一个好孩子”体现的是学生在学校以外“长大了”的表现，如：懂得关心父母、主动帮助老人等。
第三部分“做一做”是学生对自己一年来的变化的具体认识，学生通过填表看看自己一年来的变化，可以使学生的自信得到提升。
（二）教学重难点分析
对于二年级得学生来说，已经接受了一年的小学教育，其身心有了较大的变化，形成了一种与幼儿时期不同的心理观念，能感觉到自己长大了，为使学生能看到自己的成长变化，享受成长的喜悦，对学生进行了解自我，赏识自我，愉快生活的教育是非常重要的。
教学建议
课前准备：让学生找出自己一年前和现在（最好是佩戴红领巾）的照片，带到课堂上。
1．根据本活动“我是一个好学生” 的3幅插图，同桌一起说书图片中的学生一年来变化最大的是什么，自己是否也有这些变化呢？通过同桌间的交流，使学生知道加人少先队、独立认真学习、关心班集体是好学生的重要标志，也是与幼儿时期的最大区别。
2．建议以教材中“我是一个好学生”、“我是一个好孩子”的插图为提示，以4人为一个小组开展讨论，可用问题作为引导，如：“说说图片中的学生有了哪 些变化”、“一年来你有哪一些变化呢？”、“将你的变化说给大家听。” 让学生边看教材中的插图，边看自己的照片，在教材插图的提示下，比较一年来自己发 生的变化，然后让学生充分发表自己的意见，使学生理解自己平时做的一些事情，如自己独立完成作业。关心班集体、主动擦黑板、帮妈妈做力所能及的家务活儿、 爱护校园设施及花草树木等，都是长大的表现。由此启发学生看到自己的变化。然后，在小精灵的提示下，寻找自己的变化足迹，并把自己的变化介绍给 同学们。
“想到”自己的变化和“说出” 自己的变化是两个不同的层面，在此，教师要特别提醒那些不善表达或在某一方面做得不够好的学生积极发言。一定要让他们不仅看到自己的变化，还要说。出自己的变化，并为自己的成长而高兴，树立起快乐成长的信心。
3．“做一做”是本活动教学的最后一个环节，建议在该环节的处理中，要先让学生自己想一想，一年前和现在的自己各是进的？这一系列的问题可以将学生带 到刚入学时的场面，对比自己一年来的变化，会惊奇地发现，原来自己确实长大了。表格只出示了两个方面的提示，其他地方由学生根据自己的情况填写，给学生较 大的自主空间。当学生看到自己的表格填好后，会深深地感到自己一年来的变化，并为自己的变化而自豪。这时教师最好能及时地给予学生鼓励：“看！你们都长大 了，老师向你们表示祝贺！” 一句简短的话语，会激励学生不断进步。
活动概述
本活动是“我和大家一起成长”单元的第一课，是在一年级学习“认识自己”、“夸夸我自己” 的基础上继续对自我的认知。本活动是从学生在校学习一年来变化较大的方面入手设计，的，主要由“我是一个好学生”、“我是一个好孩子”两个活动组成，使学 生在这些活动中看到自己一年来的进步，“并为自己的 进步而高兴。最后设计了“做一做” 活动，目的是让学生对分己的变化有一个较为直观的认识，在活动中让学生感受到自己的长大了，增强学生自信心，使学生愉快地成长。
本活动是在学生进人二年级后进行的教学内容，学生对自己的变化已经有了初步认识，但关注得不够，有时不能正确认识自己长大的变化，也不懂得为自己的变 化而高兴。为了使学生能更加全面地了解自己，看到自己的进步，本活动在设计中注重让每个学生都能感受到自己的进步，让每一个学生都知道自己确实已 经长大了。
本活动内容分为4个部分；第一部分 “我是一个好学生”由3幅图构成，展现了学生在学校里的进步。第一幅图是学生入队时激动人心的场面，对于一、二年级的学生来说，加人少先队、胸前佩戴鲜艳 的红领巾是他们最美好的愿望，也是长大的一个重要标志。当孩子们胸前佩戴着鲜艳的红领巾时，他们的感觉 是无尚光荣和自豪的；第二幅图展现的是学生独自认真学习的场面，使学生认识到能够独立学习也是长大的表现；第三幅图介绍的是学生向班里的图书角捐书的情 景，引导学生不仅要爱学习，还要关心班集休。
教学目标
（一）知识目标
知道尊敬父母和老师，做力所能及的事情，与同学要团结友爱等也是长大的表现。
（二）能力目标
知道用“长大了”的标准要求自己，并能快乐的成长。
（三）情感、态度与价值观目标
了解自己一年来的成长和变化，并为此而高兴。
重点难点
教学重点
让学生知道尊敬父母和老师，做力所能及的事情。与同学要团结友爱等也是长大的表现。
教学难点
让学生知道用“长大了”的标准要求自己，并能快乐的成长。
教学过程
【导入新课】
（让同学们音频“上学歌”。）
老师：同学们，大家欣赏完这首儿歌有什么感想呢？
学生：（略）
老师：这是我们刚入学时唱的歌，现在转眼我们已经是二年级的学生了，我们都发生了哪些变化呢？你现在是一名好学生了吗？（过渡）
【讲授新课】
一、我是一个好学生（板书）
老师：同学们，大家打开课本第四十二页，我们看一看，说一说图中的同学一年都有哪些变化呢？
学生：（略）
老师：他们加入了少先队、能独立认真学习了，懂得关心集体了，你是否有这些变化呢？
学生：（略）
老师：作为好学生，你是怎么做的呢？这一年，你有什么变化呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（让同学们图片“长大的感觉”、“爱劳动”、“诚实”、“懂礼貌”、“我懂礼貌了（二）”等。）
老师：下面大家拿着自己以前和现在的照片，给大家介绍一下你的变化，好吗？
学生：（略）
老师：我们长大了，变成了一个好学生；我们变成一个好孩子了吗？我们看看下面同学是怎么做的。(过渡)
二、我是一个好孩子（板书）
老师：我们打开课本第四十三页，我们看一看图片中的同学发生了什么变化？然后说一说。
学生：（略）
老师：他们变得讲卫生、尊敬老人、爱护花草等，他们变成了好孩子，你在这方面有什么变化呢？说一说吧！
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“礼貌待客”、“妈妈洗脚”等；图片“长大了”、“讲卫生”、“我懂礼貌了（一）”；还可给同学们讲“我长大了”系列、“长大的感觉”，详见文本资源。）
老师：长大的感觉好吗？
学生：（略）
老师：我们都长大了，就要用“长大”的标准来要求自己，独立完成作业、关心集体、尊老爱幼、做力所能及的家务活、爱护环境等等，这样我们才能长的更大，大家能做到吗？
学生：（略）
老师：下面我们找出自己的变化和好的表现记录下来。（过渡）
三、做一做（板书）
老师：大家打开课本第四十四页，找出自己的变化和好的表现记录下来，看看你能拿到几颗星。
学生：（略）
老师：下面大家把自己变化说一说吧！
学生：（略）
老师：看！你们都长大了，老师向你们祝贺！你可能还有一些不满足的地方，想得到更多得星，这就需要你得努力，使自己长大。
（最后，让同学们欣赏音频“我怎样长大”。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家了解了自己一年来的成长和变化；知道了尊敬父母和老师，做力所能及的事情。与同学要团结友爱等也是长大的表现；懂得了要用“长大了”的标准要求自己，快乐的成长。