五 、课后延伸， 指导行为
学习了《设身处地》一课，你一定希望自己能做一些什么，今天布置几个作业，同学们可以根据自己的兴趣，选作其中两个题。
1、 把今天学习的心得体会，讲给父母听。
2、 主动做一件为他人着想的事，想一想，这样做有什么好处。
3、 与班上对自己有意见的同学交心，征求他们对自己的意见，并谈出自己对他们的看法，主动消除误会。
板书设计
四 设身处地
设身处地为他人着想 己所不欲，勿施于人
为他人着想，为人善良
探究活动
1、想一想、填一填
（1）、推己及人就是-------------------------------------------------------------------------------的意思。
（答案：就是用自己的心思去推测别人的心思，设身处地地替别人着想。）
（2）、孔子说：“己所不欲，勿施于人”意思是：--------------------------------------------。
（答案：就是自己不喜欢的，不想要的，别人也不喜欢，不要强加给别人。）
（3）、 请把课上听到的推己及人的人名写下来。
想一想自己以前做的事，如果没有做到推己及人，就跟那个人谈谈心。或找个适当的方式表达自己的歉意。
２、说一说这样有什么不好，帮一帮他们改正。
（1）李小明每天晚上七点钟准时看动画片 。一天，叔叔架的小弟弟来了，哥俩想看的不是一个台。小明说：“这是我家的电视，我说了算”。 叔叔只好带着弟弟回家了。
（小明只想自己，只顾自己开心。不顾及别人。没有做到推己及人。这样做有时会伤了亲戚之间的和气。）
（2）李慧在坐公共汽车时，好不容易等到了一个座位，刚刚坐下，又上来一个老爷爷，他装作没看见。
（本题是一道两难题，李慧的做法没有对错之分，只不过我们提倡尊老爱幼，推己及人，他的做法不太好。）
３、读一读，看看说的是否有理？
推己及人对己有益
凡是设身处地地为他人着想，不仅于人有利，对己也是有益的。能使自己和别人的心灵沟通起来，增进人际关系的和谐。设身处地地为他人着想在我们今天的人际交往中仍是一个十分重要的道德原则。一个人于是能否设身处地为他人着想，反映出其道德修养的高下、道德自律性的强弱。一个道德修养高、道德自律性强的人，遇事总会设身处地地为亲人、朋友、同志或群众想一想。凡事都要设身处地为别人想一想，是通过角色互换的心理体验，更好地理解他人，体谅他人，表现了对人的尊重和爱护。
４、想一想这是为什么？
换 帽 子
我就是这样一个人，对于别人给予的哪怕是一丁点好处，也是永远记着，不会忘记的。
或许是因为天凉了的缘故，前天，我忽然记起了他跟我换帽子的有趣经历。
那时我们刚到新兵连后，一连几天的空闲时间，我们新兵在忙着修整刚发下来的皮帽子。先是在皮毛上喷上水，再用荆条细细抽打，然后用剪刀剪平。许多人的帽子经过这样修整后，非常好看。然而我的那顶却不行，即使老兵帮忙怎么敲打也整不出型来，戴在头上活象个烧鸡，司务长曾到后勤处给我换过一次，可越换越糟。为此很多人为我遗憾。
几天后，一次在训练场上休息时，一位黑龙江新兵突然提出要与我换帽子。这使我感到愕然。因为他那顶帽子整得很好的。他说：“我就看你那顶不错，喷上水敲打敲打就好了，你不会整。”我就疑惑着跟他换了，但不知道他的真正用意何在。
后来我才明白，他完全是为了成全我。他曾对人说：“我长得又不好看，随便戴顶什么帽子都行，可他戴上那顶‘烧鸡’，就把漂亮的小伙子给变丑了。”我听到后很是感动。
如今xx年过去了，许多往事都淡漠了，但这件事却始终没忘。你们知道这是为什么吗？