课题：Lesson Seventeen
教学目标
认知目标
1、掌握Lesson 17 Part(II)单词和句型，能依照课文句型用所学的单词和句型在模拟情景中进行对话。
2、掌握句型：Who’s she及其回答She’s…/ He’s…和一般疑问句Is she …?及其回答，并能在实际中运用。
3、能用“The girl with a …”并在实际中运用。
思想情感目标
继续激发学生学习英语的兴趣，树立正确的学习目的，养成良好的学习习惯以及培养和提高学生与他人交往的能力。
智力发展目标
培养学生拼读单词的能力，扮演角色进行情景会话的能力，与他人交往的能力和参与活动的能力。
教学重点
Who’s she?(Who’s he)句型及其回答。
Is she …?(Is he …?)及其回答。
三 教学难点。
Is she …?(Is he …?)
肯定回答：Yes, she is (he is )
否定回答：No, she isn’t (he isn’t)
四、教学媒体
录音带 录音机 课文插图 单词卡 句型卡 电脑 电脑软件
五、教学过程
1Warming Up 课前准备
“Sing a Song”
Look at the boy on the bike.
Who is he ? Who is he?
He’s my good friend. He is Mike.
He ‘s Joan’s brother. ( 唱2次)
2步骤：上课前，老师组织带领全班边唱边做动作。
歌曲是改编自“London Bridge Falling Down”
目标：复习上一节课学习过的Lesson 17的(I)的内容。
作用：让学放松神经，调节好情绪，同时又可回忆上一
节课学过的知识。
2板书，讲目标
步骤：a宣布课题
b板书课题
c宣讲目标（这节课我们继续学习Lesson 17的II部份，掌握四价目四会单词和Who’s she ? Is she…?句型及其答语）
目标 ：让学生有一个学习新知识的概念。
3复习Lesson Seventeen (I)
A Act Out
a表演（I）原文（课文插图）
b按照（I）让学生自己编对话
目标：让学生回忆上一节课所学的知识，教师可以在发
展性练习中检查学生的掌握程度。
作用：巩固旧知识
B Game (电脑)
荧屏上有五幅伟人图像：毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇、邓小平。引导学生用“Who’s he? He’s ….句型来问答。
目标：再现上一节课的重点，让学生反复运用朗朗上口。
作用：重点句型的巩固，为下面新知识Who’s she ?
She’s …句型做准备。
4呈现新课
A 课文(II)的整体呈现（电脑呈现2次）
A：Who’s that girl? ( 2个男孩手指远2个女孩)
B：Which girl?
A: The girl with a bag. (女孩手中书包闪动)
B：That’s Rose (手拿书包的女孩闪动)
A：Is she your sister? (一男孩手指另一男孩)
B：No, she isn’t my sister . She’s my cousin.
目标：让学生尽量理解文章内容
作用：以“听”为先。使学生对内容有一个大概的理解。
（教师提问）Question –Q Answer –A
Q: What’s that? (指住书包)
A：It’s a bag.
Q: That’s Rose .Yes or No?
A: Yes , that’s Rose.
目标：检查学生对课文的理解
B：分步呈现（电脑呈现，共分成三部份）
a: Who’s that girl? (Section 1)
Which girl?
（板书 句子）
Who’s that girl?
Which girl?
(板书 单词：girl ［ ］)
b: The girl with a bag .(Section 2)
That’s Rose .(板书)
四会单词 with 拿着 具有 （板书）
（解释意思并带实单词和句子）
c：Is she your sister ? (Section 3)
No, she isn’t my sister . She’s my cousin (板书)
四会单词：sister ［ i ］ cousin ［ ］
(解释意思并带读单词及句子。)
目标: 分步呈现课文,让学生进一步理解课文,掌握四会单词,
不作扩展性的操练。 只要求学生熟悉课文。
作用： 在第一步“听”后，让学生容易上口。
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2007邝维煜纪念中学高一（9）班级工作计划
根据学校“书香校园，文化德育，以美的教育培育现代文化人”的宗旨，本学期拟订为“学习与能力”学期，即在本学期以继续搞好学习为主要任务，并在学习生活中以适当的艺术、文艺、体育活动为调节手段，一方面使学习与生活达到劳逸结合；另一方面也使所有学生都能培养出自己的一技之长并打造一个“书香班级”。在这一过程中老师和班干要做到精心策划和安排，学生要注意培养自己的在表演、表达、才艺、主持等各方面的能力。其大致安排如下：
时间 内容
第1~2周 （目标）完成各自学期计划及自我座右铭的选定与设计
第3~4周 （文艺）诗歌、散文或词朗诵的培训和比赛
第5~7周 （文艺）音乐、小品相声、讲故事笑话、知识竞赛比赛
第8~9周 （文艺）书法比赛
第11~15周 （文艺）演讲比赛
第16~17周 讲课比赛及文艺汇总
第18~20周 复习备考
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根据学校“书香校园，文化德育，以美的教育培育现代文化人”的宗旨，本学期拟订为“学习与能力”学期，即在本学期以继续搞好学习为主要任务，并在学习生活中以适当的艺术、文艺、体育活动为调节手段，一方面使学习与生活达到劳逸结合；另一方面也使所有学生都能培养出自己的一技之长并打造一个“书香班级”。在这一过程中老师和班干要做到精心策划和安排，学生要注意培养自己的在表演、表达、才艺、主持等各方面的能力。其大致安排如下：
时间 内容
第1~2周 （目标）完成各自学期计划及自我座右铭的选定与设计
第3~4周 （文艺）诗歌、散文或词朗诵的培训和比赛
第5~7周 （文艺）音乐、小品相声、讲故事笑话、知识竞赛比赛
第8~9周 （文艺）书法比赛
第11~15周 （文艺）演讲比赛
第16~17周 讲课比赛及文艺汇总
第18~20周 复习备考 ，一年级英语教案 - 小学英语第一册第十七课第二课时教学设计