二年级数学教案 - 新课标北师大版数学第四册第二单元第一课时:小熊购物

标签：学前班数学教案,一年级下册数学教案,http://www.duowen123.com 二年级数学教案 - 新课标北师大版数学第四册第二单元第一课时:小熊购物,
二、      混合运算
第一课时：乘加、乘减
教学内容：P10 ~ 11 “小熊购物”
教学目标：1.通过“小熊购物”的情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。
2.结合解决问题的过程，探索先乘后加减的运算顺序，体会到书写与生活实际的密切联系。
3.引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。
4.培养学生书写规范，计算认真的良好习惯。
重点难点：引导学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序。
教具准点：口算卡
教学过程：
一、复习
1.口算。（开火车）
3×5=   4×8=     7×6=     36-17=     80-43=  
9×3=   8×5=     37-15=   8+15=     36+7=
2.观察下面每个算式里含有哪些运算？先算什么？再算什么？
36+5-18     45-18+20
指名口答，引导学生认识：只有加、减法计算的两步式题一般按从左往右的顺序计算。
二、探索新知
出示P10主题图，引导学生观察。
1.理解图示内容，让学生找信息。
2.提出问题：假如你们是顾客，你想买哪两种食品？每种食品的数量不限。
指名口述自己的想法，教师选学生提出其中一个问题，如：买4个面包和1瓶饮料需付多少钱？
3.解决问题。
（1）列算式：3×4+6     6+3×4
（2）理解算理，掌握算法。
组织学生讨论：3×4+6     6+3×4   各表示什么意思。
①算式“3×4+6”中的“3×4”表示4块面包共付12元，所以3和4要先乘。12+6=18（元）表示4块面包和1瓶饮料共付18元。
②算式“6+3×4”红的“3×4”表示4块面包共付12元，所以3和4也要先乘。6+12=18（元）表示1瓶饮料和4块面包共付18元。
这两种情况所付的钱都是相等的。所以，3×4+6与6+3×4这两个算式都可以求出买4个面包和1瓶饮料共付多少元。
（3）引导学生用脱式计算。
  3×4+6       6+3×4
以上两个算式有什么共同点？（都含乘、加计算的两步式题）
讨论：含乘、加计算的两步式题应先算什么？再算什么？
（4）认识脱式计算的格式。（板书）
解法一： 3×4+6       解法二： 6+3×4   （PS：先算的一步用直线划起来）
    =12+6               =6+12
    =18（元）           =18（元）   答：该付18元。
4.尝试独立解决
（1）提问：有20元，买3包饼干应找回几元？
（2）让学生在小组内合作、讨论。可能会出现以下两种方法解答。
a.3×4=12（元） 20-12=8（元） 答：应找回8元。
b. 20-3×4     （PS：先算的一步用直线划起来.)      
=20-12
=8（元）              
答：应找回8元。
（3）重点讨论解法b。算式中既有减法，又有乘法的情况下，应先算什么？再算什么？
（4）认识：在既有减法又有乘法的两步计算的式题中，应先算乘法，在算减法。
5.小结
  观察三个混合算式，有什么共同点？（以上三个算式是乘加、乘减两步计算的式题。
  板书课题：乘加、乘减两步计算式题
  提问：这样的式题要先算什么？再算什么？
三、巩固练习：P11“试一试”
1.第（1）、（2）题注意注意提醒学生把先算的一步用直线划起来。
2.第（2）题齐3学生板演并订正。
3.第（3）题让学生再独立思考的基础上进行小组讨论。也可自己创设情景来叙述算式的意义。
四、总结：计算乘加、乘减两步式题应先算什么，再算什么？
从学生熟悉的购买商品的事例中抽象出"混合运算"的意义及运算顺序.设计层次清楚,而且每个层次都由学生熟悉的购买商品的事例入手,说出一个混合运算算式及它的运算顺序,为抽象出"混合运算"的意义及运算顺序做好了孕伏.学生始终参与活动,这样做不仅传授了知识,而且培养了能力.练习时应注重多层次多形式的练习,充分调动学生的积极性.，二年级数学教案 - 新课标北师大版数学第四册第二单元第一课时:小熊购物