二年级数学教案 - 新课标北师大版数学第四册第二单元第二课时:花店买花

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第二课时：除加、除减
教学内容：P12 ~ 13 “花店买花”
教学目标：1.通过“花店买花”的问题情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。
2.结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。
3.引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。
4.培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。
重点难点：引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序。
教具准备：口算卡
教学过程：
一、复习
1.口算（开火车）
40÷8     28÷7   36÷6     24÷8   81÷9     15÷3
2.提问：上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序式什么？
3.练习（二人板演，全班齐练）
4×8+6     40-6×4
二、探索新知
出示P12 主题图，引导学生观察。
1. 理解图示内容，让学生找信息。
2. 让学生根据图示提出问题，并着重注意：1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？
3. 解决问题。
（1）列算式。学生通过讨论可以得出两种方法：
a . 24÷8=3（元）， 5-3=2（元）     答：（略）
b .   5 - 24÷8
    =5-3
    =2（元）       答：（略）
（2）理解算理，掌握算法。
小组讨论：5-24÷8 表示上意思。
算式“5-24÷8”中的“24”表示8枝康乃馨（即1束）24元，“24÷8”表示1枝康乃馨多少元。所以“5-24÷8”表示1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元，也可以表示1枝玫瑰花比1枝康乃馨贵多少元？
因此计算“5-24÷8”的时候，应先算24÷8=3，再算5-3=2，用脱式计算式：
  5 - 24÷8
  =5-3
  =2（元）     答：（略）
（3）引导学生发现：有减法又有除法时，要先算除法后算减法。
4.尝试解决问题。
（1）提问：买1枝菊花和1枝百合花共花多少元？
（2）让学生独立解答。
（3）订正，并引导学生发现：既有加法又有除法的两步计算式题，要先算除法，后算加法。
5.小结：计算除加、除减两步计算式题的运算顺序是什么？（先算除法后算加减）
三、巩固练习
1.P13“试一试”。先说运算顺序，后让学生独立计算。
2.P13“练一练”。先帮助学生理解图意，后放手独立完成。
四、总结
教学设计中能结合解决问题的过程,引导学生探究"先乘除,后加减"的运算顺序.需要注意的是在计算过程中学生容易产生运算顺序及书写格式上的错误,确保重难点突破得更到位.结合教材让学生体会到,生活中数学无处不在,数学就在我们的身边.，二年级数学教案 - 新课标北师大版数学第四册第二单元第二课时:花店买花