1、你把东风带给树枝，让小鸟快活地飞上蓝天；你把青草带给原野，让千万朵鲜花张开笑脸。
你把 带给 ，让化成 ；
你把 带给 ，让种子 泥土的 ；
你把 带给 。这份 赛过 ；
你把一年的 ，同样送给 。
三百六十五天，谁 ，谁 ，就看我们啊 能不能 。
人整天东 西 ，你就从他身边 ； 人整天没 没 ，你去远了他一点也 。我们可不 也不 ， 谁也不落后，因为我们知道，你一去 。相信我们吧， ，我们不会 一分一秒。当每天晚上 ，我们 响亮地 。
（1）朗读第1节，用“/”标出停顿，用“．”标出重音。
（2）本文中心句是 。
（3）照样子写词语：
东游西荡：东 西 ，东 西 ，东 西 ，
没头没脑：没 没 ，没 没 ，没 没 ，
一分一秒：一 一 ，一 一 ，一 一 ，
（4）补充格言：一年之计在于 ，一生之计在于 。
时间给 留下 和 ，给 留下 和 今天的人，时间会对你 ； 今天的人，明天会对你 。
2、它们成群给队在 ，山石溪水畔 ，犹如 ，在空中 。游人来到这里，仿佛进入了 仙境，顿时感到 ， 。
这些蝴蝶谷 ， ， ， ， ，环境十分清幽。每年一入冬， 只的蝴蝶，就像候鸟 一样， 地飞进蝴蝶谷过冬。
（1）摘录一句比喻句 用 比作 。
（2）描写环境的词语 。
（3）描写颜色的词语 。
他好像面对着 ，月亮正从 的地方升起来。 的海面上，霎时间 了银光。月亮 ，穿过 的微云。忽然海面上刮起了 ，卷起了 。被月光照得 的浪花， 朝着岸边
《月光曲》一课记叙了 著名音乐家 ，谱写钢琴曲《 》的传说，它告诉我们贝多芬是一位 的伟大音乐家。
4．人们都说：“ ”，我们乘着 ，荡舟 ，来观赏
我们看见过的大海，欣赏过 的西湖，却从没看见过 。漓江的水真静啊，静得 ；漓江的水真清啊，清得 ；漓江的水真绿啊，绿得 。
我攀登过 的泰山，游览过 的香山，却从没有看见过 。桂林的山真奇啊， ， ，像 像 像 ， ， ；桂林的山真秀啊，像 像 ， ， ；桂林的山真险啊， ， 好象 。
这样的山 着这样的水，这样的水 着这样的山，再加上空中 ，山间 ，江上 让你感到 ，真是“ ， ”。
（1）本文的结构是先 ，后 ，再 。开头“ ”这句话总起全文，然后从 和 两方面分述，结尾引用两句诗概括：“ ， ”。
（2）课文描绘了 的景色，赞美了祖国的 ，表达了作者 的思想感情。
（3）作者写大海，西湖的目的是 。
5、这地方的火烧云 ，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。 、 、 这些颜色天空都有，还有些 ， 的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，妈头 ，马尾 。马是 ，像是 ，它才 。
忽然又来了一条大狗。那条狗 它在 ，后面 。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子 ，也是 ，也是 ，很 很 地蹲着。
（1）照样子写色彩词语
梨黄 、 、 、
半紫半黄 、 、 、
（2）第三自然段课文连用4个“ ”写出火烧云颜色变化快，第4、5、6自然段写火烧云变成 、 、 ，写出火烧云 变化快。
（3）课文描绘了 时，火烧云的 和 变化，表现了
，表达了人们看到火烧云的 。
6、古诗四首。
《春日》诗人 。 ， 。
， 。胜日意思是 ，等闲意思是 。
。千古传颂，最能点明季节的诗句是 。
《游园不值》诗人是 。 ，
。 ， 。