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嘉善县中小学生态德育的探索研究课题实施方案,
2、使生态德育课程建设成为学生主体参与的过程。这里有两层含义。一是针对《生态德育读本》中校本内容的编制，有关学校可以采用征集麟选等多种形式，发动有能力的学生参与；二是针对《读本》的县级地方课程活动内容，必须按规定确保每个同学参与实施。
3、使学校按五化标准优化德育环境的过程，成为学生主动参与、真切体验、实践磨炼的过程。
生态德育十分注重德育环境建设，其含义并不是指将环境建设好了，现存地交给学生享用，而是将环境建设的过程本身当作一个激发学生热情、发挥德育感化效能的有效载体。
应该根据不同的年龄特点和发展需要，对学生提出参与学校德育活动的量化要求。比如在小学阶段，每位学生参观本镇德育基地不少于一次，从小学到初中，参观县级德育基地不少于一次，从小学到高中，参观市级德育基地不少于一次；并为这些集体参观提供必要的保障措施（如专人介绍、专车接送、专人护理等）。
应该尽可能采取合适形式，使学校与学生发展相关的每一项形象设计（如校训、校标、校歌），每一个环境布置（如文化长廊、文化墙廊），每一种文化载体（如校报校刊、电台、电视台及各类社团），每一次活动实践（如艺术节、科技节、活动周）都成为培育学生热爱集体、关心他人、积极进取、勇于创新意识的有效手段。
应该让学校的每一个学生机构（如学生会）的产生，每一次学生评比活动，都成为学生培养公平竞争、民主法制意识的有效载体。
4、积极开发节日文化资源，发挥其独特的德育功能。
（1）对现有文化节日加以整理归类，引领学生伴随成长的不同阶段主动接受节日文化的有益影响，抵御负面影响（节日参考目录附后）。
（2）要求学生除自己的生日之外，还要铭记父母的生日，并通过有价值的方式，度、庆生日。
（3）要求学生以合适方式，积极参与入校、毕业等富有纪念意义的活动。
5、指导学生建立个人成长档案，定期记录和收录个人成长的重要事件、重要凭证，开拓学生自我教育等德育新途径。
五、课题实施的保障措施
1、组织保障
县校两级分别成立生态德育领导小组，负责对生态德育实施工作的领导、指导和协调。
县教育局生态德育领导小组下设办公室，由普教科承担办公室工作。有关工作实行部门责任分工。
2、机制保障
县教育局依据《生态德育实施纲要》的要求，对各校生态德育实施工作进行定期和不定期的检查、评估、评比和专项督导。
各校依据《纲要》要求，结合本校实际，制定本校实施规划，定期进行总结评比，建立相关激励制度和奖励制度。
3、技术保障
（1）教育局成立“生态德育”总课题组。对各校实施工作实行课题化指导；各校可以根据本校实际，分别申请子课题。课题组主持人分别由县校两级领导小组负责人担任。
（2）成立“生态德育”研究会（作为教育学会分会）。对实施工作进行科研性开发，并负责培训骨干。
4、经费保障
根据《纲要》要求，各校应开列专项经费，制定列支计划，确保经费落实。
六、课题研究步骤及时间安排
准备阶段：20xx年3月—5月。
酝酿、制定实施方案，通过听证会等形式，就该课题方案的科学性、可行性征求意见，修改实施方案，做好各项前期准备工作。
启动阶段：20xx年6月—20xx年12月。
（1） 召开课题开题论证会议，请省市专家指导，修订完善课题研究方案，明确研究目的、意义、目标、内容及具体实施步骤和方法。
（2） 召开全县“生态德育动员大会”，讲清目的意义，布置前期工作，落实各自责任。
（3） 成立生态德育课题领导小组，落实课题所涉部门职责任务，排出生态德育具体工作责任分解表。成立生态德育研究分会，学校成立相关组织。
（4） 各校依据总课题方案和本校德育情况，撰写申报子课题，上报总课题组。
实施阶段：20xx年1月—20xx年6月。
第一阶段：20xx年1月—2005.12。
总课题组各部门和各校按总课题方案和子课题方案的基本策略和具体途径进行实践研究。年底写好研究阶段性报告和子课题中期报告，进行研究资料和数据积累的检查。
第二阶段：20xx年1月—20xx年6月。
进一步修订完善研究目标和操作步骤，深入研究实施本课题教育教学途径和方法策略。注意积累成功经验。搜集课题实验有关资料，为课题结题作好准备。
总结阶段：20xx年6月—7月。
（1） 课题组成员撰写论文、研究报告，归纳总结实验研究成果。召开课题成果汇报会。
（2） 各校搜集课题实验各种有关资料，撰写子课题结题报告。
（3） 总课题组撰写课题主体报告。
（4）收集参与研究学校、教师的经验论文、教案设计、总结、实验报告及学生的学习成绩和成果，召开成果展示会。
（5）呈现各校研究亮点、成功做法、经典案例，编写《生态德育研究》专著
（6）邀请各级专家对本课题实验进行论证、评价，验收。
七、课题研究成果展示形式
1、 课题主体报告。
2、 嘉善县“生态德育”成果展示会。
3、 有关调查报告和论文。
4、 论著《生态德育研究》（暂定）
5、 课题研究音像实录。
八、课题组成员及分工
顾问： 李水根 市教育局副局长 阎靖华 嘉善县教育局长
组长： 吴重秋 嘉善县教育局副局长（全面主持课题研究实施）
副组长： 陆 勇 嘉善县教育局基教科长
（协助组长组织各校实施方案，分管环境感化策略实施）
贾靖华 嘉善县教育局教科室主任
（分管总课题、子课题业务指导，撰写中期和结题报告）
罗剑虹 嘉善县教育局教研室主任
（负责县生态德育研究分会组建运作及课程引领工作）
谢诲龙 嘉善县教育局基教科副科长 （协调各校实施方案，分管过程内化策略的实施）
组员： 全县各中小学校长（在各校具体实施课题研究和实践探索，研究方向内容见各校课题组制定的子课题）
九、课题研究经费 10万元，由县教育局和各校按涉及研究内容各自承担。
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