一、为什么要抓学校有形管理
什么是校园有形管理，简单地讲就是学校外在形象管理，具体落实就是校容校貌好。今年市教育局在鹤峰组织召开了全市教育管理现场会，我带领我市部分校长参加了会议，看了别人，联系自己，我们还存在较大差距，为认真贯彻这次会议精神，推进咸丰教育管理再上新台阶，教育局在秋季开学后再次组织了学校有形管理督查。为此，召开大会一方面对前段工作进行小结，另一方面对学校管理进行再动员、再部署。
（一）抓好有形管理是树好学校形象的需要。校容校貌，是学校的脸面。无论是上级^领`导检查指导工作，还是学生家长送子女上学或到学校看望子女，走进校园第一印象首先来自于是校园环境，印象的好坏，折射学校的管理水平，关系学校的社会声誉。社会声誉关系学校的生存和发展，“众口烁金”就可以说明这一点。学校环境优美，管理水平高，群众就信任，送子女入学的热情就高，学校发展才有推动力；反之，学校脏、乱、差，管理水平低，群众就会生怨气，就会有怨言，送子女入学的热情就低，学校的发展就会受到严重影响。没有群众支持的学校是没有发展前途的。
（二）抓好有形管理是完善学校管理的需要。科学地讲，学校管理从不同的方面可以区分为不同的类型。按学校组织的不同层次划分，有学校管理、部门管理、班级管理等；按时间长短不同划分，有长期管理、中期管理、短期管理，或称为工作规划、学年工作管理、学期工作管理等；按管理的不同方面或不同内容划分，有学校管理、教学管理、德育管理、总务后勤管理、文体卫生管理等。有形管理包含在上述管理之中。相对来说，教育教学工作和制度建设是无形的，而校园环境建设是看得见、摸得着的，是有形的。有形管理的核心是校园环境建设和管理，重点是办公室、教室、寝室、食堂、小卖部、厕所、卫生、绿化和校园文化设施等方面的建设和管理，这些地方的面貌是学校管理执行的结果。如果我们的制度建设是全面的、科学的、规范的，但是校园环境脏、乱、差，至少说明学校的管理执行环节有问题，或者说学校的管理还有薄弱环节，需要进一步完善。只有将有形管理和无形管理结合起来，学校管理才会相互促进，相得宜彰。
（三）抓好有形管理是优化育人环境的需要。学校是师生学习、工作、生活的地方，营造环境优美、清新宜人的校园环境，使师生学习、工作、生活舒适愉快是学校管理的重要目标之一，也是学校师生共同的责任。营造良好的校园环境，需要师生共同遵守各项规章制度，共同约束不良的行为习惯，共同维护良好的校容校貌。实施有形管理的过程，也是育人的过程。这个过程既是对教师行为习惯进行纠正和约束过程，更是对学生行为习惯养成进行培养的过程。离开行为习惯养成教育的有形管理，是不可能有成果的。
（四）抓好有形管理是学校提档升级的需要。经过几年的努力，我市中小学的办学水平已经达到了新的高度。首先是经过普及九年义务教育和实施项目工程，我市的办学条件极大改善，纵向比较，发生了天翻地覆的变化，校园面积、校舍面积、图书仪器、远程教育设施等硬件设施能够基本满足教育教学需要。仅20xx年以来，我市共投资480万元，修建和维修校舍共
二、如何抓好学校有形管理
根据目前的现状，要抓好中小学有形管理，要解决思想问题、思路问题和措施问题。
（一）要克服三种不良倾向。一种倾向是认识肤浅。认为校园环境建设就是环境卫生，地扫干净就行了，灰尘抹干净就行了，至于学校建设规划、卫生管理制度、校园文化建设等等根本没有纳入学校工作的重要日程，更谈不上落实。另一种倾向是忽视校园环境建设。认为只要学校质量抓上去就行了，“一俊遮百丑”，校园环境过得去就行，上级来检查“临时报佛脚”。不在公路沿线学校的学校这种倾向更为突出。还有一种倾向是习以为常。不少学校的教师包括校长受视野的局限，教书以来学校环境就大同小异，没有多大改变，管是这样管，做是这样做，教是这样教，几十年如一日，对存在得问题习惯了，淡漠了，熟视无睹，应了古人所说的“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”。作为教育者来说，这种倾向是最可怕的，因为“校园无小事，处处皆育人；校园无小节，处处皆榜样”。只有克服上述三种倾向，将校园环境建设纳入学校发展和管理整体工作之中全盘考虑，才能根本上扫除思想认识上的障碍，校园环境建设才能真正走上正轨，学校管理才能实现整体推进。
（二）要明确校园建设思路。校园环境建设受学校自身条件和投入的制约，不能一蹴而就。因此，各学校要结合学校实际制定切实可行的建设规划，将任务分解到学期、学年、或更长的时期，分步实施，逐步到位。对于当前能够做的就要立即行动，迅速落实。没有完善的建设规划，工作就要打乱仗，就会走弯路，浪费人力和物力，这方面的教训是比较多的，大家要努力避免。
（三）要加大横向学习交流的力度。当我们再工作中遇到难题或困惑而又无力解决的时候，我们可以向别人学习，开阔视野，启迪思路，借他人经验为我所用，避免坐井观天。一是可以市内学习交流，大家不要认为市内没什么学的，全市同一级别的学校，管理上是有档差的，并不是都处于同一水平，好的学校有值得学习的地方。通过学习交流，既可以取长补短，促进工作，又可以增进感情。二是市外学习交流。今年部分学校先后去过宜都，考察学习后是有收获的。今后，大家在这方面可以做一些文章的，这样可以缩短我们工作的进程，加快发展的步伐。
（四）要加大管理制度的执行力度。各学校的校园管理制度要进一步科学化、系统化，要在可操作性上下功夫。要加大对制度的执行检查力度，确保校园管理常规化。尤其要加强学生良好行为习惯的养成教育，对于学生身上存在的不良习惯，要采取强有力的措施进行纠正，达到制度、执行、习惯高度一致的目标。坚决克服“平时不烧香，临时报佛脚”的不良倾向。“学为人师，行为世范”。学校要加强对教职工的教育管理，在行为习惯养成教育上教职工要为人师表，做学生的表率，不能做反面教材，要用自己的良好言行引导学生，影响学生。
（五）要加大校园文化建设的力度。一是学校要认真研究寝室文化，要在提高品位和档次上下功夫。对学生寝室的布置既要统一规范，又要注意发挥学生自主创新意识，突出个性。要避免走两个极端：或放手由学生自己设计，随意性大；或统一模式，管得过死，失去个性。二是校训要做到内容含义深远，悬挂位置显眼，字型大小适中，不得混同于学校宣传标语。二是要做到公示栏、宣传窗、文化墙原则上分开，凡是告知性的内容进公示栏，展现性的内容进宣传窗，启迪性的内容进文化墙。宣传窗是展示学校办学方向和特色的阵地，要有办学目标和理念，展示师生成长足迹及知识性和趣味性内容。文化墙要讲求文化品位，有文化内涵，富于启迪。要有如同绿色环保、民风民俗、科技天地、欢乐成长等方面的主题，图文并茂，图文对题。