一、指导思想
以教育局20xx年工作计划要点为指针，坚持“做让学生满意的教师、办社会认可的学校”的指导思想 ,团结协作,不断创新,全面提高教育质量，打好以年级组为核心的级部总体战,以各科组为核心的学科总体战,以班主任为核心的班级总体战。
二、工作目标
1、狠抓课堂教学水平和教师素质的提高，严格落实岗位目标责任制，全面提升教育质量。
2、各年级、各学科力争“一分两率”成绩名列全市前茅。
3、抓好特长生的培养训练，确保文专双赢。
4、抓好学生安全教育，为教学质量的稳步提高提供有力保障。
三、具体措施
1、抓好级部教学管理总体战
(1) 抓全面。各级部要制定切实可行的计划和实施方案，尽早制定、分解任务目标，切实做到人人身上有担子、有目标、有压力。
(2) 抓协调。级部要协调各学科关系，协调教学进度，做好统一监控，及时摸清各复习阶段学生的复习情况，搞好培优辅差和特长生训练学习。
(3) 抓落实。认真落实各项管理工作措施，特别是各项常规检查、教师承包制及各类考查（全市统一考查、信息技术补考、实验技能测试和体育测试）安排等。
(4) 抓信息。加强与上级教研部门、兄弟学校联系，及时搜集有关中考信息，做好新课改实验区中考信息和先进经验的收集工作，提高教学的针对性、实效性。
(5) 抓氛围。通过各种形式的动员会、表彰会、交流会、宣传栏等形式提高学生的竞争意识。及时召开各类家长会、座谈会，使家长认识到位，学生学习到位，积极配合教师、学校形成教育教学合力，调动各种积极因素，促进教学质量的全面提升。
2、抓好学科组教学管理总体战
(1) 强化学科组的优化管理。学科组要面向学生实际，制定计划，牢牢抓住重点学生，制定针对性强的学科教学方案。加强集体备课，尤其要注意备好以下内容：一是引导学生掌握学习、复习方法；二是引导学生探索解题规律与方法；三是引导学生创新学习，夯实好学生基础知识，培养各项能力。每位教师要认真研究新课程标准和《考查说明》、近几年的课改实验区中考考题及教材，把握好复习教学重点、难点，找出各类知识点的内在联系，系统知识，归纳规律。
(2) 强化教学过程的优化管理。①把对“双基”的落实贯彻于整个教学过程，在培养学习习惯、提高能力上做足文章。要从学生实际出发，从新教材与新课程标准、考查说明出发，进行教学与布置练习，严格控制作业量，保证学生理解消化，思考巩固，形成知识体系和提高解题能力。②各学科要安排一二轮的听课活动，加强课堂教学实效性研究，充分发挥每堂课的最大效益。③加强复习教学策略的研究，增强复习与练习的针对性，精挑细选全面提高复习效率。④因材施教，分类推进。要针对不同学生的基础和接受能力，使优生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了。⑤及时反馈，查缺补漏。作业与练习要及时批改，及时讲评，普遍和共性问题要讲深讲透，个别问题面批辅导。⑥抓好质量分析，把握学生定位，实现动态管理。要做好各类考查的班级整体分析，明确各层次学生的具体情况和薄弱环节，以便有针对性地提出改进措施。
3、抓好班级教学管理总体战
(1) 搞好理想教育。运用主题班会、优秀生报告会、模拟中考志愿填报等多种形式，引导学生树立远大理想，增强竞争意识和拼搏意识。
(2) 狠抓德育工作。以班级德育教育为重点，做好学生常规教育，包括行为规范教育、养成教育、自我教育等。强调自查自纠，提高自我教育能力。
(3) 做好“培优辅差、保优推边”工作。要完善各类学生成长档案，排查优生的弱科，边缘生的差科，跟踪管理，跟进辅导，面向全体，全面提高。
⑷做好心理教育。要及时了解和把握学生的心理状况，加强与学生的心理沟通，将心理教育渗透于班级管理、学科教学之中，做好学生的心理疏导，预防各种心理问题，确保学生健康成长。
四、处理好几种关系
(1)处理好复习与测试反馈的关系。复习要稳扎稳打，掌握好复习时间及进度，以“测”促“学”，以“学”促“进”。
(2)处理好学习与考查的关系。要重视平时的学习和积累，反对考前突击。平时要严谨、规范，考时要宽松、灵活。在阶段复习安排上，要注意“稳步前进，适度超前”的原则。
(3)处理好“教”与“学”的关系。要在培养学生的自主学习、创新学习上想点子、下功夫，充分发挥学生学习的主动性和积极性，避免填鸭式的满堂灌。同时，要指导学生对知识进行自主归纳小结，掌握解题规律，学会学习。
(4)处理好“讲”与“练”的关系。提倡“精讲”、“精练”，讲练结合，做到重点知识重点练，一般知识渗透练。
(5)处理好“劳”与“逸”的关系。 文武之道，一张一弛。班主任要做学生学习和生活的“调养师”，督促学生做好晨练和课间跑操锻炼，上好体育课，确保劳逸结合，切实提高学习效率。
(6)处理好智力因素与非智力因素的关系。既重视智力因素的核心作用，不断提高学生的智力水平,挖掘学生的学习潜能；又要重视非智力因素的动力、定向、引导、维持、调节、控制和强化作用。