教学七认真工作细则
一、备课
备课是提高教学质量的关键。要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法，体现课程改革和素质教育的目标和任务。
具体要求：
1、明确目标任务，把握重点、难点，面向全体学生，讲究教学策略。
2、教材钻研透彻，每单元组织集体备课，做到“四定”：定时间、定
内容、定专题、定人员，各教研组统一拟定、印发教案。
3、各教师在集体备课的基础上，根据班级学生实际，进行修改，保证二次备课的质量。
4、教案规范完整。一般包括：教学目标，教学重点和难点，教学方法，教学手段，板书设计，教学步骤，练习反馈，作业布置，教学后记，还有授课时间，总课时等。
二、课堂教学
课堂教学是课程实施的中心环节。课堂教学应教学目标明、双基实、过程优、方法好、效果显著。
具体要求：
1、每单元的重点课文，年级组内要求有一次同课异构进行研讨；
2、每月校内有示范课、研讨课。
3、每学期有專家示范课、指导课、讲座。
4、每学期进行教学赛课和评比，每学期每位教师上一节校内公开课；
5、教师在教学中要讲究教态的艺术、语言艺术、实验的艺术，学会倾听，学会设问，学会交流，学会欣赏，学会用必要的肢体语言表情达意。
三、作业布置与批改要求
作业原则上应该“有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠”。作业的布置和批改要有针对性，做到精心设计，细心批改，反馈及时，方法有效。
具体要求：
1、科学设计作业，作业分为定性作业和活性作业，要反映在备课中；定性作业由教研组统一制定，活性作业主要是根据各班级学生实际，由任课教师制定，反映拓展性的思维训练。
2、教师在开学初购买一些教学辅助资料，用于作业设计的补充。
3、定性作业设计完后，由教导处负责审核，学生才能做。
4、作业要及时批阅，数学作业当天批阅，语文及其它作业第二天批阅，作文一周内批阅完毕，提倡面批，增强实效性。
5、要重视作业反馈的及时性。
四、成绩考查要求
考查是教学监控系统中的重要环节。要做到测试及时，命题科学，评价多样，方法合理。
具体要求：
1、每单元及时进行过关测试，进行质量分析，对于学生普遍不过关的问题，有教师进行补差、指导、巩固，教导处针对问题再次出试卷检测。
2、期中、期末测试是对学生的阶段性评价，要求教师先进行质量分析，再进行年级组分析，然后校级学科组分析，最后请区教研员帮助分析指导。
五、课外辅导
课外辅导是贯彻因材施教原则的重要措施。要注重差异，分类指导，惊心实施，讲究成效。
具体要求：
1、辅导要规范。开学初在了解学生学情的基础上，拟定“学困生”辅导方案，明确辅导的对象和任务，研究辅导策略，确定辅导重点，制定辅导计划，增强辅导的针对性。
2、课外辅导要重视个别辅导，提优补差工作做实。优生要求能在市、区级各类比赛中获奖，后进生要尽量提高其成绩，缩小与班级均分的差距。另后进生可使其在其他方面有所发展。
六、教学研究
在校本教研中，教师要成为研究者，成为反思性实践者。实践性是教师教学研究的最根本的特征。
具体要求：
1、任课教师都要参与学校教育科学课题的研究。
2、课题的研究一定要与教学活动相结合。教学研究要向教学实践回归，以教学问题为起点。
3、重视教学反思。在教学反思过程中认真学习先进的教育理论，学习合理的实践性知识。提倡每学期读1—2本教育教学理论书籍，每节课课后及时总结教学效果，写好教学后记，提倡在自我反思的基础上制定个人发展规划。
5、教师每学年要做到六个一。即上好一节教学公开课；提供一份用于评比或交流的教学设计或多媒体教案；设计一份试卷；撰写一篇教研论文、案例或总结；参与一个教学研究课题；阅读一本教育教学专著。
七、实验
实验要做到精心准备，科学演示，手脑并用，总结方法。
具体要求：
1、根据课程标准和教材规定的实验内容，在开学前制定实验计划，安排实验课题，准备所需要的仪器、材料、工具等；
2、实验前，教师要讲清楚实验的目的、要求，以及仪器使用方法和注意事项。