教学目标：
1、情感与态度：让学生感受卡通的魅力，体验设计卡通时的乐趣。
2、知识与技能：使学生了解、认识卡通形象的艺术特点，并能运用所学知识设计一个生动有趣的卡通形象。
3、过程与方法：让学生通过观察和对比的方法，了解卡通形象所具有的艺术特点。
教学重点：
让学生初步了解、掌握卡通形象所具有的简化、夸张、拟人的艺术特点。
教学难点：
学生能够综合、灵活地运用所学方法设计一个生动有趣的卡通形象。
教学思路：
欣赏感受?—创设情境—分析评述—掌握特点—设计表现—探讨研究—课外延伸
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
媒体运用
设计意图
欣赏感知
欣赏国内外优秀的卡通形象。
学生欣赏并说一说自己最爱的卡通片。
自定义播放各种卡通图片。
让学生欣赏国内外优秀的卡通片，迅速唤起学生的生活记忆。
创设情境，谈话激趣
谈话激趣，通过对比，导入课题。
观察海绵宝宝的变化过程，思考设计师所用的设计方法。
播放海绵宝宝和生活中海绵的图片，让学生通过对比，了解到他们的不同。
通过对比法，以及观察海绵宝宝的神奇变化，激发学生的学习兴趣，为后面的教学做铺垫。
探究方法
初步了解第一种魔法—简化，了解简化的方法和原理。
观察和思考如何简化狮子
1：播放狮子的写实图片及简化后的图片（一组图）
通过谈话法，让学生初步了解简化的魔法。
了解、认知第二种魔法—夸张，并能进行简单的应用。
1：说一说匹诺曹的最大特点。
2：判断哪一个小朋友在为小兔子施加夸张魔法时运用得更好。（口头表述，投票。）
1：播放匹诺曹和小兔子的图片。
让学生通过观察比较展开思考，了解夸张这种艺术特点，并能运用夸张的魔法进行简单的变形。
1：通过欣赏、演示的方法解析第三种魔法—拟人。
2：拟人化的特点
思考并应用拟人这种魔法进行变形。
1：播放赛车的图片。
让学生通过欣赏、对比了解拟人的艺术特点，并通过演示法解决学生变形的困难。
小训练
运用拟人的魔法对老虎进行快速的变形。
学生尝试变形
1：播放老虎的图片以及它的卡通形象。
2：播放生活中各种有趣的卡通形象。播放轻音乐。
通过小训练，发现常见的几种问题，并找到解决的方法。
把握要点，大胆想象设计。
1：作业要求：设计一个生动有趣卡通形象。
2：学生作业，教师巡视指导。
学生认真作画
在学生作业的同时，自动播放若干优秀的学生作业。
通过行间巡视，帮助学生克服困难，鼓励学生大胆表现。
展示、评价、交流
展示学生作业，并进行讲评—生评、师评，总结。
讲评
播放轻音乐《星空》
充分展开评价，让学生进一步掌握和巩固卡通形象的艺术特点。
拓展升华
联系生活，展示所学知识在生活的运用。
欣赏
播放卡通生活用品的图片。
升华情感，联系生活。
，《卡通大亮相》教学设计