水分。
指名读句子：谁愿意当勇敢的沙柳读读这句话。
评价。指导朗读。
句子2：沙柳将根深深地扎进地里，紧裹浑身
的叶子，在大风沙中顽强地挺住了。
喜欢沙柳的同学请读这句话。
谁来表演。
齐读句子。
师：在大家的鼓励和帮助下，沙柳终于战胜了
沙怪，你们来夸夸它啊。学生自由表达。
四、学习第五自然段。
1、 自由读课文。
2、 假如我是沙柳，你想对我说些什么呢？
3、 齐读第五自然段。
五、总结。
作业：读课文。
第三课时 057
一、复习。
1、 丰富我的我的词语库。
2、 齐读课文。
二、指导写字。
1、 出示会写字，读一读。
2、 分组说词，看谁说的多。
3、 教师范写，学生观察生字在田字格中的位
置，笔顺。
4、 你认为在写这些字的时候怎样才使它更美，
你有什么需要提醒大家的吗？
5、 指名反馈。
6、 学生练写，教师巡视，个别指导。
作品展示，看谁是小小书法家。
作业：
写字。
板书设计：
20 和狼做朋友
教学目标：
1、 认识9个字，会写8个字。自主积累词语。
2、 有感情地朗读课文。
3、 了解课文内容，感受人与动物的情感。
教学重点、难点：
1、 认识9个字，会写8个字。
2、 有感情的朗读课文。
教学时数：
2课时
教学准备：
生字词语卡片，北极狼的资料。
教学过程：
第一课时 058
一、谈话导入。
1、大家喜欢小动物吗？你们有自己的动物朋友吗？你们是怎样和他们成为朋友的？
2、揭示课题，板书课题，齐读课题。
3、读了课题，你们有什么疑问吗？
二、初读课文，识字。
1、用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音。
2、默读课文，标明自然段，找出要求认识的字，
以及你喜欢的词语、句子和不明白的地方。
3、 同桌拼读要求认识的字，互相帮助，说识字
方法。
4、 教师抽读生字卡片。开火车。
5、 找出带有生字的句子读一读。
6、 指名分段读课文，大家评价。
7、 同桌互相用自己的话说说这个故事。
三、指导写字。
1、出示会写字，读一读。
2、教师范写，学生观察生字在田字格中的位置，
以及书写
笔顺，和要注意的地方。
3、你发现了什么？
4、 学生在小组内说词，看谁说的多。
5、 学生练写，教师巡视。
6、 作业展评。
作业：
1、写字。
2、读课文。
3、把故事讲给家里人听。
第二课时 059
一、复习。
1、认读卡片，开火车。
2、听写生字。
二、精读课文，体验感悟。
1、学习第一自然段。
（1）自由朗读第一自然段，想想这一段告诉
我们什么？
（2）学生反馈。
（3）教师介绍北极狼。
（4）说话练习：
为了（ ）。
（5）指导朗读，齐读第一自然段。
3、 学习第二、三自然段。
（1）默读课文，思考：
毕莱恩是怎样和狼成为朋友的呢？
他几次救狼呢？分别在什么情况下救的呢？怎
么救的呢？结果怎样呢？
（2）分组讨论。
（3）学生反馈。
（4）指名读二、三自然段。
（5）同桌说说两次救狼的经过。
4、 齐读第四自然段。
三、总结全文。
1、齐读全文。
2、你认为毕莱恩是一个怎样的人呢？
3、总结：
人和动物都是有感情的，如果你真诚的关心，
爱护身边的小动物，我相信那些小动物们一定
能成为好朋友，不信你试试吧！
作业：
1、 有感情的朗读课文。
2、 和身边的小动物交朋友。
识字三 颠倒歌
教学目标：
1、 认识13个字，会写8个字。
2、 正确、流利、有感情的朗读课文，体会颠倒
歌的有趣。
教学重点、难点：
多种方法识字，把字写得工整。
教学时数：
2课时
教学准备：
生字、词语卡片，课件夺红旗，快板一对。
教学过程：
第一课时 060
一、激趣导入。
1、 老师背诵儿歌，学生听。