这种标题往往是某种论点，用论点作标题，一个十分突出的特点是不容易跑 题，而且，容易拢住思路，使文章中心突出，行文简洁。如：
《分数不宜当众报》
瞧，很多同学都伏在桌上，不敢抬头。为什么?原来老师正在报分数。
分数不宜当众报，因为这给考得差的同学刺激太大了。人总是要面子的，谁不希望名列前茅 ?考分低了，本来心里就已经够难过了，老师再当众报出这低分数，好比“雪上加霜”，令 人难堪，无地自容。有的学生从此一蹶不振，厌恶学习，甚至退学。
分数不宜当众报。因为分数不能完全代表能力和水平。据说，苏轼、李时珍、蒲松龄、曹禺 、严文井等人都曾有考场落第的经历，但经过不懈努力，又终于成为大家。相反，有些考场 上的佼佼者，后来却碌碌无为也不在少数。再说，社会需要各种人才，我们在学校学的功课 很多，何须门门得100分?
分数不宜当众报，这是对学生的尊重、信任，可融洽师生关系，让学生学得自觉、轻松、愉 快，不至于提心吊胆，忧心忡忡，或嫉妒他人，引起同学间的不和。
我看，分数还是个别通知本人好。这样做，凡有大志者，都会从自己的分数中看到成绩与不 足，从而又从零开始，奋发进取。至于无志向的人，好坏都无动于衷，那是另一回事。
(江苏 田正云)
当众报分数，不好。作者在指出当众报分数危害性的同时，诚恳地提出了“分数还是 个别通知本人”的建议，有理有节，情寓理中。
，观点式标题的拟题方法