2、多媒体使课堂增大了容量
借助信息技术手段，不但激起了学生的学习情趣，也增大了课堂教学容量，以前多课时的内容现在较轻松地就很快完成了。比如在作文课中，我们先借助网络收集到一篇优美的范文，借用大屏幕和学生一起赏析、修改，和学生一道探讨“美文从哪些方面写？如何写？”他们就能够较轻松愉快地完成习作。大家都感到媒体手段方便多了，课堂浓度大了，学生学的也轻松了，取得了较好的效果。
3、不断地提高了学生文学素养及信息素养
在课堂中使用了现代媒体手段，学生通过声音、动画、视频、图像等媒体进一步体会文字信息的优美，学习了中华文字的博大精深，随时发现身边的语文美、文字美，为欣赏文学、表达交流起到了一定的推动作用。
学生通过听范文朗读、配音赏析，很形象直观地感受到语文之美，提高赏析能力的写作能力都变得较为容易起来。
五、存在的问题
1、 语文教研组的教师参与教研教改的意识较淡薄，有待提高。
2、 大部分研究人员的课例，还停留在作秀阶段，语文教师备课对教参和的依赖性过强。
3、大部分研究成果停留在教案上，论文、研究报告、案例数量较少。
六、后面两个阶段的打算
1、在市县课题负责人和^专~家的指导下，继续按照原定计划、方案，进行后两个阶段的课题研究。
2、加大经费投入，继续建设多媒体教室、改变教学手段。
3、加强教师的课题研究理论的培训。
4、加强制度管理，把综合性学习备课、 口语交际备课、 课外名著导读备课、 作文备课列入学校常规教学量化管理。
5、搞好课题研究总结，及时推广成功经验.
，语文备课“两改六落实”课题研究阶段姓总结