活动目标：
1、珍惜爱护少先队员的标志————红领巾。
2、体会成为少先队员的自豪感和荣誉感。
3、时刻以少先队员的标准来严格要求自己，各方面表现优秀，做个优秀的少先队员。
教学过程：
一、揭示内容：
师：同学们今天老师带来了一位朋友，这位朋友可是大家都认识的。现在它藏在这个书包里不愿意出来，请你猜猜是什么？
师：好！现在让我把它请出来（出示：一条很脏的红领巾）。同学们红领巾是我们的好朋友，可它为什么不愿意出来呢？
生：因为它太脏了，所以不好意思出来。
生：因为是我们把它弄脏了，它生气了，不愿意出来。
师：是啊！红领巾在我们同学这儿可受了不少委屈。
现象1：在学校里，大家看到有的同学把红领巾从脖子上解下来，几个人相互抽打，有说有笑，显然把红领巾当成了打闹的工具。有同学体育课出汗后把它作为毛巾来擦汗。
现象2：有的同学把红领巾的角放在嘴里，用牙撕咬着玩，不仅把红领巾咬得不象样，也不注意卫生。
现象3：有的同学红领巾弄得很脏，上面滴上了墨水，或是很长时间没有洗过，已经变型，卷成条状。
现象4：还有的同学红领巾偏到了一边或戴反了，甚至掉了也不知道。
师：这些行为都让红领巾感到非常得伤心。现在老师请每位同学低下头看看自己的红领巾，静静地想一想它会不会生气？
师：×××说说你的红领巾会不会生气？（2～3名同学回答）
师：刚才这几位同学都说得很诚恳，说明我们已经意识到自己的这些行为是不好的。红领巾是红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的。红领巾是少先队员的标志，我们要像爱自己的生命一样去热爱红领巾。今天我们这节课的主题就是《红领巾我爱你》。（出示课题）
二、爱护红领巾
师：那我们该如何爱护我们的红领巾呢？
生1：经常清洗红领巾
生2：回家后要把红领巾解下，叠放整齐，放在书包里。
……
师：老师发现常常发现有些同学早晨是带好红领巾进校的，可几节课下来脖子上的红领巾就不翼而飞了，这是什么原因呀？（学生回答）
师：红领巾掉落主要的原因是：同学们佩戴红领巾的方法不够正确。下面我们就一起来学习如何正确地佩戴红领巾。
三、佩戴红领巾
红领巾的正确佩戴的方法：（如图示）
1、将红领巾平整地放在桌面上。
2、红领巾最长的一条边向内折一次，两次，三次。
3、左手和右手紧紧捏着左右两边的折叠处将红领巾披在肩上。
4、左右手顺着红领巾往下，将左右角对齐。
5、将红领巾的右角放在左角的下面，两角交叉。
6、右角绕过左角一圈，左角不动。
7、用左手的食指固定好圆，最后将右角从此圈中拉出，抽紧。
师：现在请大家解下脖子上的红领巾，按照这样的方法试一试。注意：穿翻领衣服时，将红领巾压在领子下。
四、评价活动
师：老师看到大多数同学已经完成了，接下来我们就要看一看、评一评。
实物投影出示评价表：
评价表：每个项目2分，满分共10分。
师：这是一份佩戴红领巾的评价表。评价内容有5项目……每个项目2分，满分共10分。
师：现在哪位同学愿意上来，接受老师对他的评价。（教师进行评价示范）
师：下面我们就进行小组互评活动，四人一小组。每个同学在被评价人姓名处写上自己的名字，在评价过程中听取组内成员的意见并将每一项目的评价分值填写在表中，最后得出总分。（学生小组活动）
师：请得到评价是10分的同学站起来。这些同学就是我们大家的榜样。老师希望坐着的同学能对照这张评价表从今天开始，从现在开始，用行动改正自己的缺点，向这些同学学习。（请坐）
五、红领巾的鞭策
师：其实佩戴红领巾对我们同学来说是一种莫大的荣誉，红领巾在我们的成长道路上一直陪伴着我们，它成了我们时时刻刻形影不离的伙伴最贴心的朋友。不信，我们来听一听、想一想：
问题1：当你犯了错误想撒谎的时候，胸前的红领巾会对你说些什么？
生！：我会听到红领巾说：“你要做个诚实的孩子，能积极认错，积极改正！”
问题2：当学习上遇到困难想放弃的时候，胸前的红领巾会对你说些什么？
生2：我会听到红领巾说：“你要做个勇敢的孩子，敢于挑战，能克服重重困难！”
问题3：当面对失败在悲伤的时候，胸前的红领巾会对你说些什么？
生3：我会听到红领巾说：“你要做个坚强的孩子，要化失败为动力！”
问题4：当别人需要帮助的时候，胸前的红领巾会对你说些什么？
生4：我会听到红领巾说：“！”
师：是啊！红领巾就像妈妈一样时时提醒着我们、教育着我们，时时刻刻鞭策着每个少先队员。那我们也要更加珍惜胸前的红领巾，勤奋学习，努力拼搏，用我们的实际行动让胸前的红领巾更加鲜艳。最后让我们一起伴着红领巾之歌走向更辉煌的明天。