提高学校管理效能 促进素质教育改革
自素质教育新课程实验工作实施以来，我校加强师资队伍建设，狠抓教学内部管理，在学习中实验，在实验中探索，在探索中研究，建立校本教研制度，致力有效教学研究，将教师的教学实践、教学研究与校本培训有机融为一体，促进了教师的可持续发展，提升了广大教师的整体素质，促进了学校教研组建设，有力地推动了我校课改实验工作。
一、加强^领`导，健全机制。
素质教育新课程实验，将学生的发展、教师的发展和学校的发展有机结合在一起，给学校机体注入了新的生命活力。这是学校管理体制与运行机制的变革，也是教学内容与教学方式的重大变革。素质教育新课程实验工作能否顺利实施，关系到学校的发展。为此，我校首先成立了新课程改革实验工作^领`导小组，校长宋校亲自挂帅，黄校具体负责，成员有教导主任、各学科科长和骨干教师组成。学校制定了实验工作方案，做到分工明确，责任到人，层层落实，使课改工作有条不紊的开展。
二、大力改善办学条件
办学条件是新课改实施的一个重要基础，为使课改工作的高效推进，在区委区政府的关心支持下，不断加大经费投入，学校建造了一流的人造草足球场；重建体质监测室、体能训练室，购进学生体质测试设备；两次建造教室电教平台，大大提高课堂教学效益；改造教师办公室设施设备，为教师教育教学提供方便；改建两校区的学生优质午睡室；改造教室宣传板报；建造宣传橱窗、张挂大批量的室内外宣传画、喷涂画，打造浓厚校园文化氛围。我校的办学条件得以大大改善，为课改工作的有计划开展提供了有力的保障。
三、优化课程设置，发展体育特色
我校是目前唯一一所全日制学校，二十年来，我校一直坚持体教结合的办学模式，培养了一大批世界冠军、奥运冠军等优秀运动员和优秀体育管理人才，体教结合的办学模式至今得到了各级^领`导部门的一致赞许。从学校的人才培养目标出发，为适应学生文化学习、体育训练双重管理的需要，我校对学生的体育课程设置作适当的调整，相对减少科技、艺术学科的课时，同时增加体育课时及校本课程课时，以满足培养学生体育特长的需要。每周的校本课程中安排按年段划分为奥运项目、奥运历史、奥运精神三个板块《神圣的奥林匹克》的内容。同时我校加强体育课程管理，根据学校特点各年级规范课堂教学内容，同时重视学生体质健康及体能发展。
四、抓好校本培训，推进教师队伍专业化建设
1、认真学习《有效教学》的理念。
由宋校长亲自主讲，对有效教学的策略进行了解读，每位教师也撰写了心得；此外，我们还引导教师读书看报，如：光明日报文章《静下心来教书 潜下心来育人》，引导教师专业务实地干好本职工作,全身心地投入到教育事业中去，潜心致力于学术钻研，努力提高教学质量。
2、开展“学名师，勤自省”的校本培训活动。
期末，文化部教师观看了名师窦桂梅继《为生命奠基》后的又一精彩演讲：《激情与思想——我永远的追求》，观后，每位教师都写下了真切的观后感。名师不失幽默与深刻的演讲，对教师们的工作状态调整，寻求职业追求是一种正确向导，对学校文化部的教师追求专业化道路的自我定位有着深远的影响意义。
3、重温学习《义务教育新课程学科教学指导意见》
通过让教师摘抄课标，准确理解新课程实施的价值取向，以辨证的思想开展课程改革。更新教学观念，不断提升教师素质。同时充分利用越秀教研网的信息导向功能，自觉学习相关学科的相关文章，提高专业技能。
4、加强员队伍建设。
我校加大员的培训力度，重视员的业训骨干队伍建设，通过学历教育、参加短期培训、组织全体员参观省运会和城运会，员亲临赛场学习训练和比赛经验，紧跟形势发展的需要，不断提高我校员的执教水平。
五、坚持校本，提高管理效能
1.健全教研活动制度
如每周的学科教研活动、集体备课制度的常规制度、每学期的练兵课制度，通过“个人设计—课例观摩—个人反思—圆桌分析—同伴分享”的模式，互相帮助，共同提高。通过这样的研讨，我们成功地达到了校本教研从校本、师本出发、注重整体提高、崇尚简单运用、补偿能力缺失的目的。
每月的学科竞赛制度，通过激发学生的间接学习动机，表彰先进和进步的学生，在班级中营造开放、竞争的学习风气。
每月的教学、体训反馈制度，根据校情的实际需要（教学训练两不误），我们要求教学、体训两个部门定期对《反馈表》中的问题学生进行会诊，连同家长，多管齐下，想方设法提高学业成绩。
2.结合校情，开展《学校语文有效课堂教学的研究》和《学校生本德育理论与实践的研究》。
学校是一所全日制体育特色小学，在校学生既要掌握牢固的文化知识和技能，又要参加体育训练，形成体育特长，保持学生的学习兴趣和热情，调动学生学习的最大积极性，培养良好的学习习惯是学校学生在有限的学习时间提高学习质量的重要保证，我们研究的是立足新课程的教学理念变革教学方式，实施有效教学，有效发挥学生的学习潜能，达到提高学习效率的目的。
3、加强教学工作的流程管理。
根据学校双重管理的办学模式，学校着重在“增强计划性”上严格要求，要求每一位教师对一个学期的教材认真计划和重组，并对每一单元，每一课、每一阶段(如复习)的教学都要求认真设计，最大限度地珍惜教学时间。再者落实“每课过关，双基过关”，科组教研时及时了解、互通信息，推广每课过关的有效策略，分享辅导中下生的有效方法。行政班子在双基检测中的反思中发现问题，及时对教师予以指导。并深入教学、班级第一线，提倡给与学生极大的人文关怀，既要理解学生艰巨任务，又要讲究辅导策略；既要给与学习压力，也要给与心理疏导，针对学生体育大赛后、考前的思想状况，召开中下生会议等等，为提高教学质量提供必要的保障措施，就这样与老师们一起共同研究，共同解决问题。
六、今后努力方向
1、加快、加大校本研训一体化的力度和进度，提高教师专业化水平；并进一步规范教师的教学行为，狠抓教学流程管理，努力开展有效课堂教学与训练改革，协调体训、文化两部关系，着眼于学生长远的发展，组织各种学生喜闻乐见的活动，从整体上提高学生的学科素养，使我校的教学质量再上一个台阶。
2、协调理顺内部关系，努力整合各种本地资源，提高人、财、物、网络管理的效益。