9月25日下午，省政府教育方面的有关^领`导專家对我镇进行了“省教育工作示范县”复验。争创教育示范县这次全民战役，时间紧，任务重，难度大，学校一班人在去年迎接市管理规范化学校取得的经验的基础上，不等不靠，迎难而上，大刀阔斧，取得历史性成绩。这次迎检工作总体来说突现了“自我加压，内部挖潜，措施 有效，整改及时，大处着眼，小处入手，长久打算，周到安排，责任到人，持之以恒”的特点，具体工作总结如下。
一、制度建设方面：加强内部管理，建立健全各项规章制度。
学校根据国家的法律、法规和上级的有关政策，结合本校的实际，制订了《学校章程》、《学校学生日常行为规范检查评比细则》、《学校公寓管理制度》、《学校学生日常操行评定意见》、《学校考勤制度》、《学校升国旗制度》、《禁烟制度》、《午休管理制度》、《消防安全管理制度》、《食堂卫生管理制度》、《外来务工人员管理制度》、《学校文明级部、文明班级、文明宿舍、文明学生的评比标准》、《重大节日会唱国歌、唱校歌制度》、《学生自我管理值勤制度》、《教职员工文明礼仪标准》、《垃圾清运值勤制度》、《主题班会制度》、《佩戴校徽制度》及教学教研方面的《常规听课评课制度》、 《外出学习汇报课制度》、《常规检查评比办法》、《研究课制度》、《精品课制度》、《名师评选与管理办法》、《集体备课制度》、《校际听课评课制度》、《学校教学能手优质课评选办法》、《校本教研制度》等各类规章制度。为提高防范意外安全事故的能力，学校还制定了《^暴`力是件处置预案》、《消防预案》、 《学校急性传染病应急处理预案》等应急措施。各级部、班级根据学校要求分别定出更具体的操作性更强的考核评分制度，由各值班^领`导、值班教师、值周学生、值日班干部负责检查上面各项规章制度的执行情况，根据评比结果量化评分，每日上墙公布。为进一步明确安全责任，落实管理措施，学校还制定了《学校安全工作责任细则》，学校同县教育局和李鹊镇委、镇政府签订了社会治安综合治理目标管理责任书，校长与各级部、班级签订相应的安全管理责任书，校长与各位教职工签订了安全教育工作管理目标责任书，使学校安全文明建设步入制度化、规范化、科学化的轨道。
二、教学常规方面：重视教研教改活动，提高课堂教学水平和效率。
1、开展骨干教师“研究课周”活动。
为进一步加强骨干教师的课堂教学带动作用，我校定期开展骨干教师“研究课周”活动。学校教务处根据各科任教师的课堂教学情况，每学期推选出六名校级骨干教 师，承担研究课任务，活动主要分为骨干教师第一次授课、授课教师说课、教务处成员和同科教师共同评课、同科教师改课、骨干教师第二次授课四个环节。通过这样的活动，进一步挖掘教师的合作潜力，积极促进和帮助全体教师主动进行"自备、集体备、补备"的备课模式的形成，使学校的听课、评课制度落到实处。
2、课堂推进“六个一” 落实教学精细化管理
我校在教学精细化管理工作上出实招，在课堂教学全面推行“六个一”环节，指导和激励老师努力上好每一堂课。这“六个一”是：“一评”，就是在每堂课开始， 教师点评上节课学生作业的完成情况，特别强调文面与书写，指出存在的优点与不足，表扬好的，鼓励差的，促成学生良好书写习惯和课后及时复习习惯的养成。“一查”，就是教师根据上节课的授课内容，有重点有层次地检查提问学生对知识的巩固掌握情况，这是学生达到“温故知新”效果的关键环节。“一教”，就是教 师根据课堂教学的常规要求完成本节课的教学任务和目标。这是课堂教学的中心，也是教学相长的根本环节。“一写”，就是教师要时刻注意学生在课堂教学过程中课堂笔记的形成，使他们能够记下课堂教学中的重点，整理上课时师生提到的主要内容，随时提醒学生笔记做到条理清楚，书写认真。“一理”，就是在一堂课临近 结束，教师引导和帮助学生回忆整理一节课的收获，学生进一步对课堂内容进行消化吸收，教师有重点有层次地布置书面作业，做到堂堂清。“一思”，就是教师在走出课堂后，及时反思总结一堂课下来的得与失，写下本节课的教学反思，以便再上课时改进提高。实施这“六个一”环节，形成了我校良性的课堂教学管理机制， 提高了广大教师的授课水平，促进了学生的有效发展。
3、扎实有效进行课堂教学教研活动
全面提高教学质量，关键是抓住课堂教学不放松。我校在每学期对课堂教学教研活动早计划、早安排、早落实。课堂教学教研工作开展得扎实、积极、有效。 （1）、^领`导班子人人兼课。包括校长在内，每位校^领`导班子成员每周至少代六节课，每天深入不同年级和课堂，深入早晚自习，掌握第一手学情，然后对教学工作作出正确决策。实现了^领`导班子由行政^领`导到专业引领的转变，带动了广大教师提高课堂教学效率的自觉性和积极性。（2）、骨干教师研究课。为确保新教学理念 及时渗入到每堂课，学校骨干教师在每学期初和学期中各上一堂研究课，由学校业务^领`导承包到人，组织学科教师听课、评课、修改教案，分析当前教学新理念在课堂教学中的灵活运用和新教学方法的课堂落实，确保课堂不落后于课改的发展要求。（3）、每人一堂精品课。每学期，学校组织全体教师开展一次每人一堂精品课 活动，让每一位教师展示和巩固自己在近一段时间学习的新成果，促进学校整体课堂教学水平的提高。（4）、^领`导班子公开课。在精品课之后，^领`导班子成员每人上一堂公开课，确保^领`导班子业务能力不落后，教学理论观念超前发展，专业引领工作落到实处。（5）、每月一节多媒体课件课。学校要求每位任课教师都要不断 学习新技术，掌握现代化教学手段在提高课堂教学效率中的本领，充分利用学校现有的现代化教学条件，使教育现代化紧跟科学技术现代化脚步不放松。另外，我校还坚持每班每周一节语音课、外出教师学习汇报课、学科带头人示范与观摩课、年轻教师学习课、校际交流课、镇名师预备人员促进课等多项课堂教学制度。真正有 效地促进了该校教师课堂教学思想的切实转变，保证了教师课堂教学水平的稳步提高。
4、扎实开展课堂教学教研活动
全面提高教学质量，关键是抓住课堂教学不放松。我校在每学期对课堂教学教研活动早计划、早安排、早落实。课堂教学教研工作开展得扎实、积极、有效。 （1）、^领`导班子人人兼课。包括校长在内，每位校^领`导班子成员每周至少代六节课，每天深入不同年级和课堂，深入早晚自习，掌握第一手学情，然后对教学工作作出正确决策。实现了^领`导班子由行政^领`导到专业引领的转变，带动了广大教师提高课堂教学效率的自觉性和积极性。（2）、骨干教师研究课。为确保新教学理念 及时渗入到每堂课，学校骨干教师在每学期初和学期中各上一堂研究课，由学校业务^领`导承包到人，组织学科教师听课、评课、修改教案，分析当前教学新理念在课堂教学中的灵活运用和新教学方法的课堂落实，确保课堂不落后于课改的发展要求。（3）、每人一堂精品课。每学期，学校组织全体教师开展一次每人一堂精品课 活动，让每一位教师展示和巩固自己在近一段时间学习的新成果，促进学校整体课堂教学水平的提高。（4）、^领`导班子公开课。在精品课之后，^领`导班子成员每人上一堂公开课，确保^领`导班子业务能力不落后，教学理论观念超前发展，专业引领工作落到实处。（5）、每月一节多媒体课件课。学校要求每位任课教师都要不断 学习新技术，掌握现代化教学手段在提高课堂教学效率中的本领，充分利用学校现有的现代化教学条件，使教育现代化紧跟科学技术现代化脚步不放松。另外，我校还坚持每班每周一节语音课、外出教师学习汇报课、学科带头人示范与观摩课、年轻教师学习课、校际交流课、镇名师预备人员促进课等多项课堂教学制度。真正有 效地促进了该校教师课堂教学思想的切实转变，保证了教师课堂教学水平的稳步提高。
5、开展以提升教师教育教学理念为主的校本教研活动
本学期，我校在语文、数学、英语、物理、政治五科进行了各具特色的行动研究。以语文为例，为了使全体语文教师在课堂上实现“重视活动、回归生活、唤醒体 验、解放心灵、启迪智慧、转变思路”的“以学为主”语文课堂教学理念，把“先学后教、以学定教、多学少教、以学论教”的语文课堂教学基本原则真正落到实处。在充分调查研究的基础上，由学校教务处组织，语文教研组确定，全体语文教师从4月15日起为四个阶段进行为期一月的以“提升教师‘以学为主’理念”为 目标的行动研究。一是学习阶段。教研组召集全体语文教师召开专题教研会，公布方案，学习“以学为主”课堂教学的基本理念、“以学为主”课堂教学的主要原则和“以学为主”课 堂教学的评价标准。二是观摩阶段。观摩六节“以学为主”课堂教学实录，全体教研组成员谈认识，结合自己上课实际，总结观后收获，提出提高和改进课堂教学的方向；听两节骨干教师研究课，通过听课评课，进一步将理论内化为实际行动。三是分工行动研究阶段。确定每位语文教师具体研究任务，研究不同课型的“以学为 主”课堂教学思路，通过上汇报课和听评课，结合学校实际，确定学校“以学为主”语文课堂教学的总体思路。四是总结经验与提高阶段。全体成员写出总结，上升为理论，将学习资料汇编成册。