江苏省高邮市郭集初级中学吴长明
建筑物建立起来之后，你看不到它的钢筋铁骨，但是少了它们，大楼不会摩天，桥梁不会横跨。——题记
质量是我们非常熟悉的字眼，学校教育质量在经济迅猛发展的今天，也越来越成为社会关注的焦点。成功的质量管理的标志就是要能够在组织中形成一套质量文化，在组织中形成浓厚氛围，大家都能自然而然地将谈论焦点聚集于质量，自然而然地将自己工作围绕于质量的产生。但是与我们所想相悖，越来越多的冲击使得学校组织的离心力越来越强，学校越来越成为校长、教师、学生并不是十分喜欢的地方。如此，何谈学校教育质量的产生？
我们的做法是以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文化风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进成长。
一、抓实“三风”建设，以积极的舆论引导人
学校全面开展校风、教风、学风建设，大力营造优于社会环境的独特氛围，使教育和引导体现在细微之处。一是着力宣传“一切为了学校发展，一切为了教师发展，一切为了学生发展”的办学理念，弘扬“团结、守纪、勤奋、创新”的校园风气，围绕“以师德创造人格魅力，以制度提升教育能力，以科研挖掘质量潜力，以特色扩大办学张力”的目标。二是扎实开展师德教育。利用校本培训、政治学习、集体教研的时间，建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风。三是加强学生的德育工作。学校政教处，利用《中学生守则》《中学生日常行为规范》《郭集初中五大禁止、五好要求、五讲》等纪律规定明确对学生的日常要求，全力建设“勤学、多思、好问、务实”的学风。认真抓好班级和团队工作，建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上，争做班级主人的良好班风。
通过“三风”建设，弘扬“崇德·笃学”主旋律，使良好的校园风气体现在师生之间、同学之间相互关怀之中，体现在班级、团队组织的鼓励之中，体现在郭中人的相互爱护和帮助之中。
二、重视文化生活，以多彩的活力锻炼人
没有活动的生活是无彩的，没有活动的校园是无色的。我校精心设计和组织开展了内容丰富、形式多样的校园文化活动，让广大师生在多彩的活动中锻炼。
在学生中，我们先后组织了“雷锋精神月”“植树周”“校园艺术节”“综合体育运动会”纪念“九·一八”“一二九”，庆祝元旦等专业的教育活动；利用每周五的活动课时间，开展“崇德·笃学”主题活动展示，面向全校进行电视实况转播，每周一收看各类融知识性、教育性的电视节目，如感动中国、恰同学少年等，坚持每周一举行升旗仪式，公布常规评比优胜班级、文明宿舍，进行紧密联系学生实际、内容生动具体的国旗下讲话。我校还十分重视让更多的学生有展示自己才能的机会。学校的《数学园地》《金柳》文学社刊和《向日葵》杂志等每期都利用较大的版面，让师生抒写学习中的乐趣、倾诉生活中的感悟，陶冶了性情，净化了灵魂。
在教职工中，我们提出了“郭中人文明风采从一言一行做起”的口号，利用周一晚上的政治学习时间，学习教育教学法规，收看教育先进事迹电视转播，如：感动中国、中^***亲、感恩教育行等，研讨教育教学热点措施，布置各项工作。
开展校园文化活动，既体现知识性、科学性，更突出趣味性、娱乐性，最大限度地调动发挥了师生的积极性、主动性和创造性。
三、美化校园环境，以怡人的风景陶冶人
我们深知校园是教书育人的特殊场所，校园内的一草一木、一砖一石都充分体现了教育的引导和熏陶。为此，我们首先加强了校园绿化、美化的建设。走进郭中校园，水泥路宽阔干净，道旁树排列整肃。花圃内姹紫嫣红，草坪里绿草如茵。世纪星熠熠生辉，姊妹亭亭亭玉立。即使冬天的校园，雪松、劲竹等常绿植物都能让校园充满生机。此外我们还充分利用板报、橱窗、走廊、连廊、灯箱、雕塑、教室、宿舍等一切可以利用的媒体场所展现我们的文化教育的理念。
四、注重感情交流，以真挚的情谊凝聚人
在重视校园自然环境的美化同时，我们更加注重校园人文环境的建设。学校管理的核心是人的管理，对人的管理重要的不是约束而是引导。学校管理的对象一是作为教育者的老师，一是作为被教育者的学生。由于各自的个性素养等方面差异，校园内人与人之间的矛盾常常不可避免。在矛盾面前，我们常常以事业为基础，以原则为准绳，以感情为纽带，团结全校师生；善于开展积极的思想交流、统一思想、消除误会、化解矛盾，增强相互间的了解信任；牢固树立服务意识，着力解决师生热点难点问题；关心有困难师生员工的工作和生活，形成相互尊重、平等友爱、融洽和谐的人际关系。
我们把学校的管理建立在对全体员工的关心爱护、尊重依赖的情感之上，做到严中有情，情中有威。一是福利待遇向一线教师倾斜，二是工作发扬民主，调动教师参与，三是婚丧嫁娶、生老病死，学校悉心过问。这些无不体现人文关怀内涵的措施，极大地激发了教职工爱生爱校的积极性和爱岗敬业的工作热情。
关心和爱护每一个学生。用搏大的师爱感染和激励每一个学生。我们凡是要求学生做到的校园规章制度，老师必先做到；凡事要求老师做到的规章要求，党员干部必先做到。黎明中最先到校的是^领`导，夜幕中最后离校的是学校^领`导。对特殊困难家庭的学生，我们还组织教师进社区、进家庭，把学校的关爱送到每个困难学生的家中，送到每一个困难学生的心里。对于后进生，学校建立后进生转化档案，明确教师对其帮扶教育，取得了明显效果。
总而言之，校园文化建设渗透于学校的教育、教学、科研、管理等各种校园活动的诸多方面，校园建设无小事，见微知著显精神。校园文化建设是滋润心田的春雨，是与无声处的震撼。我们坚信：有文化的生命才是鲜活的生命，有人文的成长才是健康的成长，加强校园文化建设是学校发展、教师成长、学生成功的共同需要。
，以文化孕育生命 用人文关怀成长